Classe De Fle

dossier de candidature à un emploi ultérieur. Enfin, le stage est l’occasion indispensable d’une expérience professionnelle sur laquelle vous devez porter un regard réflexif (rédaction du rapport de stage). Responsable de Master 1 didactique du FLE (stage): Nadja Maillard Mail : nadia.maillard@univ-angers.fr Responsable de Mention : Dalila Morsly Secrétariat pédagogique de Master 1 : Isabelle Reeves Téléphone : 02 41 22 64 94 – mail : isabelle.reeves@univ-angers.fr I. STAGE(S)

dans les classes de langues ? * Pour quoi les enseignants font ils recours à cette langue ? * A quels moments du cours cette langue intervient telle ? * Quelles sont les attitudes des enseignants et des élèves par apport à l’usage de l’arabe dialectal ? * Quel est le rôle de l’arabe maternel dans l’usage de français en classes de langues étrangères ? Les motivations : Nous avons choisi ce thème parce que la langue maternelle est moin parlé dans les classes de langues

Pour une didactique de la stylistique en classe de fran¸cais langue ´ etrang` ere Adeline DESBOIS M´emoire de master 1 de Fran¸cais langue ´etrang`ere, pr´esent´e en septembre 2009 `a l’universit´e Stendhal-Grenoble 3 Je remercie Patrice Terrone pour les pr´ecieux conseils qu’il m’a donn´es. 1 Sommaire Introduction 3 1 Approches th´ eoriques du texte litt´ eraire en classe 1.1 Enseigner la litt´erature : oui, mais pourquoi ? . . . Apprendre la langue par la litt´erature . . . Litt´erature

www.fle.fr/ On trouve des informations générales sur le FLE mais aussi une banque de ressources exploitables en classe http:// www.francofil.net/fr/fle_fr.html Un site qui offre de nombreux liens vers d’autres sites. On trouve différentes catégories comme celle intitulée «  pédagogie/didactique FLE » http:// perso.wanadoo.fr/methodologis/ On trouve différentes catégories de liens: portails FLE, littérature, civilisation, centre FLE, didactique http:// clicnet.swarthmore.edu/fle.html On

d´organiser pour que ce stage se réalise pour l´opportunité, après à l´équipe pédagogique de l’école Jorge Barbosa, pour m’avoir permis d´effectuer mon stage pédagogique de maitrise en FLE. Je remercie plus particulièrement : Monsieur Pascoal, mon tuteur de stage, de m´avoir accepté en tant que stagiaire dans sa classe et de sa disponibilité. Madame Soares, pour ses conseils, son aide et sa disponibilité. Finalement pour dire mile merci à mon groupe de stage (Irineia Lima, Jael da Graça, Kleidy Borges)

Recherches en langue et Littérature Françaises Revue de la Faculté des Lettres Année 5 , No 8 Enseignement du FLE et l’incohérence grammaticale Mahdi Afkhami Nia1 Maître-assistant, Université de Tabriz Résumé Le rôle et la place qu'on accorde à la grammaire dans l'histoire de l'enseignement du Français Langue Etrangère (FLE), sont des plus discutés et des plus étudiés en même temps. L’ambigüité du mot explique, dans une certaine mesure, cette situation. En effet, comme l’indiquent Henri

Parallèlement, des cours du soir d’anglais sont proposés aux Béninois.Le CEBELAE est également un pôle de recherche sur la langue et sur les méthodes pédagogiques les mieux adaptées à l’Afrique. J’ai découvert au CEBELAE comment les Africains perçoivent le FLE, une vision bien éloignée du point de vue occidental, le manque de moyens obligeant à un pragmatisme efficace et à un travail de tous les instants.Confrontée aux élèves et stagiaires du centre, j’ai découvert les différences qui peuvent exister au niveau

verbale en classe de langue en Algérie Etats des lieux et perspectives cas des élèves de 4ème année moyenne Directeur de recherche: Pr. DJAME KADIK Les membres du jury : Dr. Saleh KHENNOUR. Professeur, Université de Ouargla - Président Dr. Abdelouahab DAKHIA, Professeur Université de Biskra - Examinateur Dr. Djamel KADIK. Professeur, Université de Médéa - Rapporteur Année universitaire : 2010-2011 1 Résumé : Dans ce travail, nous pouvons dire que l‟enseignement du FLE est une tâche

de l’écrit en FLE Libia Justo Meza Escuela de Idiomas Modernos, Universidad de los Andes, Venezuela libiajusto@ula.ve Résumé Dans cet article on présente des notions et des concepts clés qu’il faut maîtriser au moment de préparer des stratégies pédagogiques pour l’acquisition et développement de la production écrite en FLE. Il s’agit d’une recherche théorique. D’abord nous exposons un résumé de la place qu’occupe l’écrit dans les différentes approches d’enseignement du FLE, dès l’approche

8.30h 10.00 Evolution de la didactique des langues L’usage du sigle de FLE se généralise à partir de 1983 et il devient une branche de l’enseignement supérieur français et il s’impose comme une discipline à part entière avec ses hypothèses théoriques, ses présuppositions méthodologiques, ses orientations pédagogiques, ses maitres et ses polémiques. Aujourd’hui, le FLE tout autant qu’objet d’enseignement ou une profession est un enjeu à la fois culturel politique, économique