Coaching pédagogique

des « patinoires » battues, Danièle Sauvageau secoue le carcan de la tradition et ouvre de nouveaux horizons dans le monde du hockey. En plus de déployer ses talents d’entraîneure sur la glace, elle partage désormais sa vision et son expérience en coaching avec le public. Ainsi, elle donne de nombreux ateliers et conférences, tant au sein d’entreprises privées que d’organismes publics, en plus d’exercer son métier de sergent au Service de police de la ville de Montréal. En pleine ivresse de la victoire

Le tutorat L’apprentissage Table des matières INTRODUCTION 3 I. FORMATION 3 1. Définition 3 2. Objectifs 3 2.1. Objectifs organisationnels 3 2.2. Objectifs comportementaux 4 2.3. Objectifs pédagogiques 4 3. Types de formation 4 4. Chèques-formation 5 4.1. En région bruxelloise 5 4.2. En région wallonne 5 4.3. En région flamande 6 4.4. En Communauté germanophone 6 5. Besoins de formation 6 5.1. Identification

formulation des besoins et du projet de formation. MFO et MPO sont des adaptations de la méthodologie PIPO Planification des Interventions Par Objectifs appropriés à la Formation L’approche par compétences est utilisée. Elle permet une approche pédagogique raisonnée basée sur le SAVOIR (connaissance), SAVOIR FAIRE ( capacité) et SAVOIR ETRE ( Comportement en situation professionnelle). Ces 3 types de savoir forment la COMPETENCE, c’est-à-dire le Savoir AGIR en situation professionnelle avec un résultat

sessions auxquelles assistent les salariés. Il est alors difficile de retenir leur attention sur une seule journée. Les salariés ayant un certain âge ne sont plus réceptifs au bout de quelques heures. Il est alors nécessaire d’adapter les contenus pédagogiques. Un autre paramètre intervenant dans le processus d’acquisition des connaissances est la diminution de la capacité de mémorisation avec l’âge. Ce phénomène prend de l’importance dans le cas de formations longues. Le niveau de qualification

développement de cours et à l’implémentation d’une plate-forme de formation : Competas. IFP est le centre de formation de l’industrie alimentaire (CP 118 et CP 220). Il propose un éventail de services à l’industrie alimentaire : des formations standards au coaching dans un certain nombre de domaines comme des plans de formation en passant par des formations sur mesure. IFP s’adresse aux travailleurs, aux demandeurs d’emploi ainsi qu’au public scolaire. VIBAM est l’organisme de formation sectoriel pour l’industrie

renommée du diplôme. Il se situe à la fin d’un cycle d’études sanctionné par un diplôme conférant le grade de master (le DSCG). L’attestation de fin de stage est obligatoire pour s’inscrire aux épreuves du DEC. Le stage s’insère dans un ensemble pédagogique qui doit permettre aux étudiants d’approfondir leurs connaissances théoriques et techniques, de se préparer aux épreuves finales ainsi qu’à l’exercice de la profession. La qualité du stage s’apprécie au cours de ces trois années et lors des épreuves

Mastères Spécialisés à temps partiel  Les programmes certifiants, courts et sur mesure : 21 cycles certifiants, plus de 50 séminaires de 2 à 8 jours, des programmes sur mesure pour les entreprises (en anglais ou français) ainsi que des actions de coaching. L e Co r p s P r o f e s s o ra l e t l a Re c he r ch e • 115 professeurs permanents à la pointe des connaissances de leur discipline et de la réflexion sur la pédagogie.  60 livres publiés dans les cinq dernières années,  360 articles scientifiques

68 1- Le programme de redressement de rémunération……………….…………….P.68 1-1 projet horizon carrière……..………………………………………………………...p.68 1-2 La démarche pour un système de Gestion de Carrière et de rémunération p.69 2- le coaching……………………………………………………………………………….p.71 2-1 La définition du coaching……………………………………………………………p.71 2-2 La motivation………………………………………………………………………….p.72 2-3 La définition de la reconnaissance………………………………………………..p.72 CONCLUSION GÉNÉRALE………………………..……………………….p.76 ANNEXES………………………………………………………………………P

démotivés ........................................... 91 V. Le coaching : une nouvelle approche de gestion des compétences ...................................... 93 A. Le coaching, pourquoi ? ...................................................................................................... 94 Le coaching, pour qui ?........................................................................................................ 94 B. C. Le coaching, comment ? ...............................................

Prestations : Epilation traditionnelle et lumière pulsée Bar à oxygène Sun flash Soins des mains et des pieds Maquillage traditionnel et longue durée Soins visage (choix entre 3 marques) et soins corps Massage du monde Soins amincissants Coaching sportif Détail des prestations dans la grille tarifaire située en annexe. Prestations les plus pratiquées : Modelage californien, modelage aux pierres chaudes, hydrojet, bar à oxygène, gommage et soins visage Phyt’s ; cela principalement