Cognitif

spécifiquement dans le chapitre 2, une telle composante est dénommée « buffer graphémique ». Les neuropsychologues cognitivistes admettent que les troubles consécutifs à une lésion cérébrale vont permettre de faire des inférences sur le fonctionnement cognitif normal. En neuropsychologie cognitive, les patrons d’erreurs chez des patients peuvent être exploités afin de mettre en évidence des doubles dissociations. Le concept de double dissociation est très important en neuropsychologie cognitive.

des valeurs mobiles *Les théories classiques de la motivation intrinsèques a - La théorie de l’évaluation cognitive "auto-détermination" b - L'approche des caractéristiques d'emplois : job design c - Théorie de la justice d - Théorie du choix cognitif II - L'approche cognitive intermittente a - Efficacité personnelle b - Autres considérations c - Théorie de l'autorégulation - Métacognition 2ème partie :  I - Notion de mobilisation 1 - Analyse des emplois 2 - Descriptif d'emplois

I – DEVELOPPEMENT COGNITIF SELON PIAGET Jean PIAGET, psychologue Suisse – (Etudes de biologie et de philosophie). Il s’appuyait sur des connaissances scientifiques. Il a passé 60 ans de sa vie au développement cognitif de l’enfant. Cognition : Acte de connaissance C’est le regard porté sur : - les mécanismes de la pensée - la manière dont s’élabore la connaissance Epistémologie génétique = développement cognitif de l’enfant L’interaction c’est la relation (l’échange) : - entre

dimensions essentielles : - la valence : avec la paradigme positif-agréable / négatif-désagréable - l’alerte : calme/tendu - le contrôle : possible/impossible. C. Les théories cognitivo-physiologiques Elles mettent en évidence le rôle du processus cognitif dans l’élaboration de l’émotion. - Schachter et Singer (1962) - Valins et Mandler (1971) 1. Définition de cognition C’est l’ensemble des connaissances que le sujet a du monde et de lui-même, et comme l’ensemble des processus qui permettent d’acquérir

mettant en œuvre un processus de lecture. Il est nécessaire de dire par quelle suite de processus la compréhension d’un texte est réalisée. Dans cet ouvrage, nous verrons comment les psychologues découvrent et démontrent l’existence des processus cognitifs. L’esprit du psychologue cognitiviste est le même que celui de tout autre scientifique. C’est-à-dire que l’activité du psychologue de la cognition ressemble à celle du chimiste ou à celle du généticien. Ainsi, l’objectif du chimiste est d’expliquer

Etiologies : Facteurs génétiques : variation de plusieurs centaines d egènes dont les gènes transporteurs de la sérotonine (dysfonctionnement de la sérotonine). Anomalies chromosomiques identifiées. Transmission génétique de traits, de profils cognitifs. Syndromes génétiques présentant des troubles associés au TSA. Facteurs cérébraux : perturbation du développement cérébral du fœtus, patterns particuliers de connectivité cérébrale et anomalies de synchroniqation neuronale. Facteurs environnementaux :

de marqueurs (biologiques, cognitifs, endophénotypes) de la maladie, le développement de thérapeutiques efficaces et le coût économique de la MA. III. Sémiologie Définition de la démence Diagnostic de démence repose sur des signes cliniques définis par : Une altération intellectuelle qui retentit sur le statut social et sur les activités pro Un trouble de la mémoire Une altération d’au moins une des fonctions concernant la pensée abstraite, le jugement, un trouble cognitif (mémoire, calcul, langage)

et Roberson (1989) explorent empiriquement le contenu affectif et cognitif de trois mesures de la satisfaction au travail couramment utilisées (!! Elles ne sont pas précisées dans l'article !!). Ils concluent que seule l'échelle des visages (Faces scale) de Kunin (1955) saisis les composants affectifs et cognitifs de manière à peu près égale. Les deux autres mesures les plus populaires investiguent avant tout les composants cognitifs. Ainsi Brief et Robertson découvrent un paradoxe qui reste gênant

symbolique et constructivisme. Gergen & Gergen (1988), McGuire & McGuire (1988). Repose sur la place de l'individu par rapport à autrui. On va passer par l'analyse du discours. – Approche de la cognition sociale (celle qui nous intéresse) : traitement cognitif de l'information en rapport à soi. C'est la seule qui passe par l'expérimentation. Années 70. Dans les années 70, on est plus centrée sur l'individu. C'est à partir de 90 qu'on reviendra au social. Il y a 2 niveaux de définition du soi : Un soi

régulateur entre efficacité productive, préservation de soi, de sa santé et aussi de sa place dans le groupe de travail. Il y est également fait référence aux théories de Piaget qui y insère de multiples dimensions qui interfèrent avec des processus cognitifs. Ainsi, une fois stabilisées, ces compétences qui s’articulent autour des savoirs, de conduites types, de procédures standard, de type de raisonnement qui sédimentent et structurent les acquis de l’histoire professionnelle, permettront l’anticipation