Cognition

des groupes sociaux et des institutions. Ce n’est pas une méthode de développement personnel égocentrique. Rébecca Shankland est maître de conférences en psychologie clinique, dans le Laboratoire interuniversitaire de psychologie, personnalité, cognition, changement social, EA 4145, Université Grenoble 2. Laurent Bègue est professeur de psychologie sociale et directeur de ce même laboratoire. 18 E n 1796, le médecin anglais Edward Jenner inocula le premier vaccin contre la variole à son fils,

de la thérapie cognitive, développée aux Etats-Unis à partir des années 1960, est que nos émotions et notre comportement reposent sur nos croyances et notre système de représentation du monde (cognitions). Les techniques employées par le thérapie cognitive permettent d’analyser les croyances et cognitions de manière plus rationnelle. Contrairement à la psychanalyse ou aux traitements à base d’antidépresseurs, la thérapie cognitive part du principe que nos émotions et notre comportement ne sont pas

NOTRE INVITÉ SPÉCIAL : LE CERVEAU HUMAIN Pourquoi se préoccuper du cerveau, quand on veut comprendre comment s’effectue l’apprentissage ? • Parce que le cerveau est le siège de toute connaissance (cognition), donc de tout apprentissage. On mesure ainsi l’importance pour les enseignants, de connaître le fonctionnement du cerveau ! Les informations qui suivent sont basées sur des observations scientifiques. La recherche sur le cerveau en est encore à ses balbutiements mais elle a accompli

nouvelle se présente et que les automatismes ne peuvent pas résoudre » • Henri Wallon, grand clinicien, négligé pendant des années, et on en revient abondamment, il s’intéresse à l’enfant de manière plus globale que Piaget. Pas à l’origine de la cognition, mais l’ensemble du développement de l’enfant, aspect cognitif, affectif et sociaux de la personnalité de l’enfant. L’enfant est un être social dès sa naissance, il construit progressivement son identité a travers ses relations a autrui, 1940. •

cognitif n’est pas un tout mais se compose de plusieurs domaines bien spécifiques. ==> Centration sur quelques grands domaines ou fonctions : - Développement des représentations symboliques - Développement conceptuel - Développement de la cognition numérique - Développement du raisonnement - Développement de la mémoire PIAGET : une vision… [1896-1980] Piaget passe son doctorat de psychologie en 1970. Cependant il s’est d’abord intéressé aux sciences naturelles ce qui a marqué son

que : Stratégies d'adaptation. Auto-théories (avec auto-régulation & résilience). Orientation, objectifs. Mécanismes de défense. Auto-efficacité. Optimisme. Cognition sociale (attentes, motivations, perception, conception de soi). Ensuite, selon Dweck (1999), les « Self-theories » joueraient un rôle important, notamment de causalité, grâce à l'auto-régulation ainsi qu'à la résilience, entraînant d'importants

ressource stratégique, permettant d’assurer un avantage compétitif à long terme. Zach (1999) affirme que « l’information apparaît comme un message perçu ou reçu qui modifie les connaissances du récepteur. La connaissance demeure alors dépendante de la cognition humaine alors que l’information ne l’est pas. Même s’il est possible de la transmettre comme l’information, la connaissance ne peut être exploitée que si elle est « réappropriée » à travers un processus cognitif individuel ; cela car la connaissance

leur insu, et bien avant le projet même d’accéder à la propriété. Ils ne sont pas en effet devenus des « homo oeconomicus », mais ont été conduits socialement, par les socialisations successives (qui produit comme des strates archéologiques de cognition) et les contraintes du moment, à le devenir pour l'être… nécessairement. En effet, permettant et structurant le processus de construction de la relation, et en particulier de la rationalité de l’acheteur, la présence d’un quatrième acteur

et va le pousser à faire plus d’efforts pour réussir dans la situation sportive. Cognitif (Jacques gentil) Introduction : Morin dit que pour atteindre l’objectivité il faut affirmer son Que deviendrait-on sans les autres, l’affectif sans la cognition ? L’individu tout seul Le moi est entre le sur moi et le ça. L’individu à une partie unique et une partie qui vient de l’éducation. La psychologie s’intéresse à l’innée (traits) et l’acquis (états). Pour se connaitre sois même il faut connaitre

récepteurs nicotiniques", et que "de la littérature scientifique lui a été envoyée"... Ce mystérieux "professeur Warburton" est consultant de longue date pour l'industrie du tabac. Pionnier de la recherche sur les effets positifs de la nicotine sur la cognition (attention, traitement de l'information, mémoire...), ce professeur de psychopharmacologie à l'université de Reading (Royaume-Uni) a publié de nombreux articles sans jamais dévoiler son financement par l'industrie. A partir de 1988, il va jouer un