Collation En Maternelle

comme public auprès duquel ils souhaiteraient mettre en place ce projet. Le choix de la structure est en corrélation avec le choix du public car 81,25% des élèves de terminale souhaitent le réaliser en école maternelle et 81,25% des élèves de seconde souhaitent le réaliser soit école maternelle soit en crèche. Pour ce qui est du choix de l’activité, les élèves de terminale ont fait des choix différents de ce des élèves de seconde. En effet, alors que les élèves de terminale préfèrent mettre en place

avec précision. Vers 5 ans, il peut danser sur un pied. Implication pédagogique 3 ans, 1ere maternelle: Craies grasses, grand pinceau, peinture à doigt, sieste importante, petite collation, petites chansonnettes, conter une histoire 4 ans, 2eme maternelle: Plan vertical, format A3, marqueur pointe fine, sieste plus courte, écriture nom et prénom, petits jeux collectifs 5 ans, 3eme maternelle: Travailler les formes de petites tailles (2 cm), crayon mine dure, grand carton, lignes en pointillées

animateur-trice pour 12 enfants chez les plus de 6ans (vacances) 1 animateur-trice pour 14 enfants chez les plus de 6ans (mercredi) Lieux d’accueil et d’activités : Les enfants de moins de 6 ans sont accueillis dans les locaux de l’école maternelle Jean ALIX. Ils disposent de salles et de mobilier adaptés à leur âge pour les diverses activités manuelles, d’une salle pour le temps calme et la sieste, d’une grande salle de motricité pour les jeux d’expression corporelle, d’une salle à manger

professionnelle est exigée, notamment dans les domaines des soins d’hygiène, de confort, de la préparation et animation des activités éducatives et des loisirs, de l’aménagement des espaces de vie, de la préparation et du service des repas et des collations, de la contribution au développement à l’autonomie et à la socialisation des enfants entre 0 et 6 ans. Donc, pour pouvoir passer cette épreuve (EP2), un candidat individuel doit : A) Justifier obligatoirement d’une expérience professionnelle

SESSION JUIN 2013 Candidat individuel à l'examen du CAP Petite Enfance Via le CNED SOMMAIRE IntroductionP.1 Stage à L' École Maternelle Privée Sainte Procule Partie 1 : Présentation du milieu professionnelP.2 Partie 2 : Identification des besoins individuels des enfantsP.3-7 dans le contexte professionnel Partie 3 : Description de deux activités contribuant au développement et à la socialisation de l'enfant Activités de jeux et de

gastro-œsophagien, dilatation gastrique. Dysménorrhée à type d'aménorrhée. Hypokaliémie. Soins infirmiers Contrat de soin qui ne repose pas sur le poids mais sur l’acquisition d’une nouvelle conduite alimentaire : cadre fixe des repas : 3 repas + 2 collations/ jour, limitation stricte de la quantité de nourriture lors des repas, arrêt des vomissements, laxatifs, diurétiques. Psychothérapie comportementale. Carnet de surveillance faite par la patiente : noter tout ce qui concerne les épisodes boulimiques

s’assurer que le lait ait une composition adéquate grâce à une alimentation appropriée car il représente la référence alimentaire du nourrisson. S’il n’ait pas souhaité par la mère, les laits infantiles remplaceront le lait maternel cf. alimentation du nourrisson. I- L’allaitement maternel 1- le mécanisme de production du lait Lors de la grossesse 3 hormones sont produites : • Prolactine (PRL) responsable du développement des glandes mammaires et de la sécrétion du lait. Elle est inhibée par l’œstrogène

besoins des enfants en crèche 3. Activités II) L'école maternelle 1. Présentation de la structure d'accueil 2.1 Historique de la structure 2.2 L'environnement de la structure 2.3 Les locaux de la structure 2.4 Statut juridique, agrément et financement 2.5 Objectifs de la structure 2.6 Le personnel de la structure 2.7 Caractéristiques des enfants accueillis (conditions d'admission, âge) 2.8 Journée type 2. Les besoins des enfants en école maternelle 3. Activité CONCLUSION / REMERCIEMENTS INTRODUCTION

- Besoins d’apprendre Conclusion INTRODUCTION  Travaillant dans une crèche et auparavant dans une école maternelle, je suis en contact depuis plusieurs années avec les enfants, ce qui m’a permis d’acquérir une expérience et nourri le désir d’être au plus proche des enfants et de passer un cap petit enfance en candidat libre, afin de pouvoir en faire mon activité

permettait pas de mûrir ce projet. En 2011 étant enceinte d’Emma, j'ai discuté de ce projet avec ma famille qui a approuvée mon choix et j'ai donc pris la décision d'exercer le métier d'Assistante Maternelle. Ayant obtenu mon agrément après un entretien avec la psychologue de la Protection Maternelle et Infantile et une visite de mon logement, je peux accueillir depuis mai 2011 deux enfants à la journée et un périscolaire. Courant juillet 2011, j’ai commencé ma première session de formation