Comment Argumenter

(Directif). M1 L’ENGAGEMENT du stagiaire est acquis (il a envie, ou est d’accord de faire), mais sa COMPÉTENCE est faible (il ne sait pas bien comment faire). CONVAINCRE, ENTRAÎNER . (Persuasif) M2 La COMPÉTENCE du stagiaire est limitée (il ne maîtrise pas bien), et son ENGAGEMENT est conditionnel (il n’est pas prêt à faire n’importe quoi, n’importe comment). ASSOCIER (Participatif). M3 L’ENGAGEMENT est conditionnel (circonspect sur le sujet ou sur la méthodologie), et la COMPETENCE existe.

c 6. Comment la guerre froide prend-elle fin ? Objectifs : . connaître : Gorbatchev, dirigeant de l'URSS dans les années 1980 ; Reagan président des USA dans les années 1980 ; 9 novembre 1989 : chute du Mur de Berlin . mettre en relation des documents, rédiger un paragraphe argumenté. Questions : 1. Comment évolue la situation militaire de l'Europe durant les années 1980 ? (doc 3 et 5 p. 145) 2. A quelle phrase du doc 2 p. 148, la carte 1 p. 146 fait-elle référence ? Justifiez. 3. Quelle

CONSTRUIT ET ARGUMENTE Sujet : « Comment Sainte-Foy de Conques reflète-t-elle les croyances et la vue religieuse des chrétiens ? » _ Sainte-Foy de Conques manifeste le goût des chrétiens du XII siècle pour le culte des saints et des reliques, et pour le rituel du pèlerinage. Elle montre aussi comment les édifices religieux romans constituent des « Bibles de pierre », délivrant un enseignement religieux à ceux qui les fréquentent. REDIGER UN TEXTE CONSTRUIT ET ARGUMENTE

rencontre d'un prédateur et de sa proie. Le Loup cherche à justifier le châtiment qu'il va infliger à l'Agneau. Nous étudierons comment la fable par sa composition acquiert une dimension tragique. En premier temps nous démontrerons comment le sort de l'Agneau est scellé dés le début de la fable, puis nous examinerons les arguments des deux personnages. Enfin nous examinerons comment la fin est « expédié », la sentence injustement réalisé. Le titre « Le Loup et l'Agneau » associe un prédateur et sa proie

votre réponse. Cela signifie que vous devez déterminer les arguments à mobiliser ainsi que l’ordre dans lequel vous allez les présenter. Remarque : Vous devez veiller à utiliser le vocabulaire économique et ou sociologique étudié en cours. Lorsque vous passez à la rédaction, vous devez veiller à ce que : Chaque argument présenté soit expliqué et illustré (dans la mesure du possible). Prenons par exemple le sujet suivant : « Comment les droits de propriété favorisent-ils la croissance économique

FRA1720 – ANALYSE, ÉCRITURE ET ARGUMENTATION IIDiscours contemporainsFormulaire pour le document préparatoire 4 (argumentation)Tableau d’arguments et de contre-arguments Les consignes détaillées et un exemple se trouvent dans le document PDF sur Brightspace. * Envoyer par courriel à votre assistant.e d’enseignement (TA) avant le

de séduire (professionnellement) Ne pas connaître le doute  Cela se travaille ! Le conditionnement se fait avant de voir le client… le 1er regard est déjà un élément de la vente, … 8 L’état d’esprit         maîtriser ses arguments Avoir réponse aux éventuelles objections Savoir écouter Comprendre Analyser les besoins Élaborer sa stratégie Conseiller même hors du cadre du projet Imposer subtilement son rythme lors de l’entretien : on doit TOUJOURS avoir la maîtrise de l’entretien

de réfutation et dispositif Remarque : 2nd motif = raisonnement de celui qui a tort Dans l’introduction, vous donnez les éléments permettant de présenter l’arrêt et l’affaire de façon technique (respectez les rubriques p. 2), les faits, les arguments de celui qui a tort, la réponse de la Cour de cassation. Dans les développements, vous commentez la décision de la Cour de cassation présentée en intro : vous retracez et expliquez les raisonnements qui ont amené la Cour de cassation à rendre cet

d’énoncer la structure logique de la démonstration pour guider le lecteur : comment montrer ce qu’on pense. sauter 2 lignes Développement : (6 pages) 3 parties Il est composé en général de trois parties. Mais on peut l’envisager en deux ou quatre parties. Une règle : les parties doivent s’enchaîner logiquement, ne pas être juxtaposées et permettre de répondre petit à petit aux difficultés du sujet. Aucune partie et aucun argument ne doit répéter ce qui a été déjà dit. * Particularité de la dissertation

des Lumières Double énonciation du texte : 1/ En apparence un esclavagiste odieux : défense de l’esclavage 2/ En réalité Montesquieu : dénonce l’esclavage - antiphrase ! Problématique : Comment Montesquieu ridiculise-t-il l’argumentation esclavagiste ? Comment la présentation ironique des arguments de l’adversaire les détruit en fait automatiquement ? (En quoi s’agit-il d’une parodie de discours argumentatif) |Plaidoyer apparent |Indices de l’ironie