Comment Conçoivent Ils L Exercice De Leur Leadership

individu qui le compose ? Peut-on rester soi-même parmi les autres ? Subit-on toujours ces influences sans en être conscient ? Tant de questions qui nous montrent à quel point la psychologie sociale et le management sont intimement liés. En effet, comment gérer le potentiel humain sans en connaitre un minimum le fonctionnement ? Notre contexte professionnel de référence étant le milieu hospitalier, nous avons recentré le débat sur le management propre à ce secteur. Dans ce milieu particulier frappé

jeu sur les règles, peu détaillent les mécanismes qui permettent ou non ce résultat (Lehmann-Ortega et Schoettl, 2007). Enfin, si l’analyse de firmes telles qu’Intel (Demil et al., 2001) ou encore Sun (Garud et al., 2002) permet de comprendre comment une position dominante peut permettre la création des règles collectivement acceptées au sein du secteur, le processus par lequel une firme est conduite à abandonner les règles qu’elle a contribué à imposer tout en bouleversant à nouveau le jeu

intuitif : ses outils, 216 • Une transformation vitale, 218 213 VIII TABLE DES MATIÈRES 10 Développer un leadership authentique Le crépuscule du chef Vieilles croyances à enterrer, 222 • L’illusion d'un profil-type du « bon leader », 224 • La tentation de l’expertise, 225 • La manie des méthodes, 226 • Esquisse du leader, 227 • Persuasion et séduction, 229 Le leadership d’influence L’indispensable compétence, 232 • L’autorité de communication, 233 • L’autorité de motivation, 237

guider l’exercice du management. 4. L’école quantitative L’approche quantitative du management s’est développée après la 2ème guerre mondiale, à partir des méthodes mathématiques et statistiques mises au point lors de la 2ème guerre mondiale. 5. Comment les évènements sociaux influencent-ils les concepts du management ? A. Ecole classique L’application des principes du management classique contribue à l’élévation du niveau de vie (grâce à Gilbreth qui a fait diminuer les coûts et les prix).

ses outils, 216 • Une transformation vitale, 218 209 213 VIII TABLE DES MATIÈRES 10 Développer un leadership authentique 221 222 Le crépuscule du chef Vieilles croyances à enterrer, 222 • L’illusion d'un profil-type du « bon leader », 224 • La tentation de l’expertise, 225 • La manie des méthodes, 226 • Esquisse du leader, 227 • Persuasion et séduction, 229 Le leadership d’influence L’indispensable compétence, 232 • L’autorité de communication, 233 • L’autorité de motivation, 237

aujourd’hui encore à faire les délices de ma vie professionnelle – vous ne serez sans doute pas sans remarquer mon enthousiasme dans les chapitres 10 à 14. L’objet de cet enthousiasme constitue l’un des trois principaux sujets du présent ouvrage – comment former des dirigeants par le biais d’un Préface XI © Éditions d’Organisation processus éducatif sérieux. Le second, c’est ma critique personnelle des MBA classiques – je pense en effet que leur enseignement altère la pratique managériale

aujourd’hui encore à faire les délices de ma vie professionnelle – vous ne serez sans doute pas sans remarquer mon enthousiasme dans les chapitres 10 à 14. L’objet de cet enthousiasme constitue l’un des trois principaux sujets du présent ouvrage – comment former des dirigeants par le biais d’un © Éditions d’Organisation X © Éditions d’Organisation Préface XI processus éducatif sérieux. Le second, c’est ma critique personnelle des MBA classiques – je pense en effet que leur enseignement altère

endurance inépuisables. C'est un pouvoir qui nous donne une emprise plus solide. Il nous oblige à une meilleure préparation et à une attention plus vigilante. Il nous montre toutes les difficultés, les obstacles et découragements, et nous indique comment les affronter. Il génère et stimule l'énergie, la vitalité et la force en même temps qu’il dirige habilement les ressources et les concentre là où elles seront le plus efficaces. L'approvisionnement est illimité La deuxième loi du Pouvoir de la Commande

à un environnement changeant 52 3 II. La Chine 59 A. Les critères de la puissance chinoise 62 B. Les stratégies de mise en oeuvre de la puissance chinoise 65 Chapitre III : L’Union européenne, puissance à l’horizon 2030 ? 71 Introduction : Comment pesner l’Union européenne comme puissance ? 71 I. L’Europe et la puissance : émergence d’un objet politique et difficultés conceptuelles 72 A. L’Europe et la puissance, une contradiction originelle ? 73 B. Impuissance des nations, puissance de

.....8 Converser les forces, éliminer les problèmes ...........................9 Réagir et demander à l’autre d’en faire autant .....................10 Gérer les différences .....................................................................11 Comment gérer les différences.............................................12 Mettre fin à la discussion ....................................................13 Gérer les émotions..............................................................13 La rencontre