Comment Expliquer Les Inégalités Sociales En France

pays de l’OCDE). Ces enquêtes constituent des indicateurs fiables de l’efficacité d’un système scolaire, sur une année donnée. Grâce aux différents résultats issus de ces enquêtes, les auteurs souhaitent montrer à tous les failles de l’école en France et proposer quelques pistes afin peut être de trouver des solutions et d’améliorer notre système éducatif. Selon Baudelot et Establet, il faut que les résultats des enquêtes PISA rentrent dans un débat public et qu’on en parle au lieu de les faire

Villepin et Breton ont annoncé l'an dernier des mesures visant à encourager les citoyens à consommer de façon plus écologique (crédits d'impôt pour les récupérateurs d'eau de pluie, 500 nouvelles pompes délivrant des biocarburants dans toute la France). Les entreprises, quant à elles, cherchent également à mettre en avant leur intérêt pour ce développement durable. Ainsi, tous les ans, le salon de l'automobile qui a lieu à Paris présente des exemples d'innovations de certains constructeurs qui

I/ Etat des lieux……………………………………………………………......4 A- Histoire des femmes en France………...…………………………………4 B- Repères statistiques……………………………………………………….5 II/ Rien n’arrive par hasard…………………………………………………...7 A- Le commencement : l’école………………….......……………………….7 B- Qui va garder les enfants ?.……………………………………………...11 C- Quand les hommes seront des femmes comme les autres………………11 III/ Toute inégalité a des conséquences……………………………………...13 A- Précarité au féminin…………………………………………………

n’est pas un affreux macho : il va au marché le samedi matin et me dit souvent, vaguement culpabilisé : “Viens te reposer à côté de moi.” Mais de là à se lever du canapé et à me relayer si son film a commencé … ». Comme Nathalie, les femmes en France assument seules 80 % des tâches domestiques. Un déséquilibre d’autant plus prononcé qu’il y a d’enfants dans la famille, et que le dernier est jeune, selon la dernière étude de l’Institut national d’études démographiques (1). Pour mesurer l’impact

explicitement des travaux de Robert Castel (1), et de sa fameuse affirmation selon laquelle la première question sociale s'ouvre au milieu du XIVe siècle, en 1349 exactement, au moment où le mendiant et plus encore le vagabond deviennent les archétypes des menaces à l'ordre social. Keslassy retrace l'histoire de l'avènement du paradigme de la misère (XIVe-XVIIIe siècles), terme plutôt social, puis du paradigme du paupérisme qui lui succède, (XIXe siècle), terme collectif et politique. Et c'est à l'aune

mais un flux important. Les pays les moins avancés ont un stock faible et un flux limité, ils n’ont pas enclenché un développement des richesses. II. Un creusement des inégalités. • • • Sur la période récente, on a des inégalités entre et dans les pays. Aujourd’hui, on a un village planétaire grâce aux médias. Avant les inégalités existaient mais n’étaient pas connus. Entre 75 et 2004, le PIB mondial a augmenté. Dans le détail, on s’aperçoit que les pays les moins avancés ont vu leur PIB progressé

COMMENT ANALYSER LA STRUCTURE SOCIALE ? Structure sociale : fait que la société soit divisée en gpe entretenant des relations, se caractérise par une hiérarchie des gpes sociaux cad une distribution inégale des B et S, des P, du prestige. L’intérêt est de se différencier par rapport à d’autres groupes sociaux. Groupe social : gpe d’individus en interaction et qui se définissent eux même comme membres du groupe. On distingue traditionnellement le gpe d’appartenance et de référence. I) Quels

En quoi la mondialisation et la situation de la France sont-elles des facteurs d’accroissement des mobilités et des flux ? Comment les acteurs privés et publics développent-ils les réseaux de transport et le numérique ? Quels en sont les impacts sur le territoire français ? Comment se fait la connexion du territoire français à l’Europe et au monde ? I)    Les réseaux de transport face à l’accroissement des mobilités A) Des mobilités croissantes à différentes échelles L’urbanisation du territoire

Les théories des inégalités Il existe différentes théories qui sont d’accord sur le maintien de la structure inégalitaire dans le temps du système scolaire. Il existe différents auteurs qui proposent donc des cadres théoriques différents. Deux grands courants sont représentés : les Conflictualistes et les Externalistes. A) Les conflictualistes : Pour les conflictualistes l’école renforce, par son rôle « inégalisateur », les inégalités sociales. Ces théories s’appuient sur une analyse

notamment en France et en Angleterre mais en y rencontrant plus de difficultés. Le projet de Tocqueville est de construire et de développer le concept de société démocratique. Tocqueville cherche à travers des observations minutieuses sur le terrain et des recherches historiques à dégager les caractéristiques fondamentales de cette forme de société ainsi que ses limites. En effet, à travers le processus qu'il analyse, Tocqueville propose une grille de lecture du changement social et de la modernité