Comment Faire Une Fiche De Lecture

L’EXPLORATION Définition : recueillir un maximum d’information sur le sujet. • Les lectures (documentation) C’est faire le point sur le sujet de recherche : faire le tour des écrits et recherches dessus ; le délimiter, le questionner ; définir un cadre théorique et conceptuel. En quoi la question que je traite (le sujet) a-t-elle intéressé les autres ? Ce que les autres en ont dit ? Quelles orientations dois-je donner à ma recherche en comparaison avec les autres ?  Validation externe de

Commentaire Composé La Cour Du Lion La Fontaine Lecture analytique de LF, « La Cour du Lion » Introduction Les fables sont écrites par La Fontaine en 1678. Il publiera deux recueils de fable qui seront divisés en livres. C’est une dédicace au Dauphin. Dans son œuvre, La Fontaine fait une critique sociale et universelle de l’homme à travers les animaux. Cela lui permet d’éviter la censure. Ici il s’agit de La cour du lion, extrait du livre VII du deuxième recueil. Il peint la cour et ses courtisans

- Synthèse des ateliers – LP ALFRED DE MUSSET Les études en économie et en droit Bac professionnel tertiaire ATELIER 1 A partir des propositions d’objets d’études, faire des liens avec les actualités juridiques ou économiques. Partie 1 : LE CONTEXTE ÉCONOMIQUE DE L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE (Seconde) | |Annonces dans les agences d’intérim par rapport au bassin d’emploi. | |Les caractéristiques d’un métier, les

EXPLORER LE TEXTE Leçon 1 – Indices externes LA LECTURE EFFICACE 1 Explorer le texte Leçon 1 – Indices externes ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Avertissement La présente leçon est la première étape du processus d’exploration d’un texte. Pour connaître le processus complet, vous devez faire ensuite, dans l’ordre, les leçons 2, 3 et 4 en gardant chaque fois vos fiches de travail et les corrigés. www.ccdmd.qc.ca LA LECTURE EXPLORATOIRE Bien lire, est-ce lire toujours

Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? TRAVAIL D'ÉTUDE PERSONNEL DE PROFESSEUR DES ÉCOLES STAGIAIRES ANNÉE 2008-2009 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? Remis le 13-05-2009 Soutenu publiquement le 03-06-2009 Université de Poitiers 1 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? IUFM de Poitiers Table

semble important de mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde une trace et un souvenir du roman. Plan du dossier 1) Analyse du roman 2) Premier contact avec le livre 3) Lecture de l’œuvre 4) Etude des modes de narration 5) Ecrire 6) Ateliers de lecture 7) Annexes pour la mise en place du cahier Analyse du roman La technique narrative L’auteur a utilisé la technique de l’enchâssement avec d’une part l’histoire du loup puis en parallèle celle du petit garçon

I. Pourquoi étudier Le Papa de Simon et autres nouvelles en classe de Quatrième ? © Éditions Flammarion, 2011 Fiche pédagogique Les nouveaux programmes de français en classe de Quatrième préconisent la lecture de nouvelles de Maupassant dans le cadre de l’étude du récit au XIXe siècle. En effet, Maupassant est reconnu comme un maître dans l’art de la nouvelle – réaliste comme fantastique – et s’avère un auteur incontournable pour tout collégien. Pas conséquent, Le Papa de Simon et autres nouvelles

actions L’anorexie SEANCE N°7 9 à 11 « Le journal du camp » Evolution d’un personnage SEANCE N°8 4 à 11 « replongeons dans l’HISTOIRE » HISTOIRE De 1942 à 1945 SEANCE N°9 12 à 19 « Je ne te juge pas, je te condamne... » Vérification de lecture SEANCE N°10 Tout le roman « Monsieur le juge... » Ecriture longue SEQUENCE « SOBIBOR »SEANCE N°1 SEANCE N°1 : Où l’on prend le livre en mains. OBJECTIFS : analyser une couverture et le para texte d’un roman. : proposer les premières hypothèses

par exemple : «Dans un premier temps nous observerons l’évolution du thème du début à la fin du roman...»). • Une introduction et une conclusion au travail sont nécessaires. L’introduction présente le travail («quoi») et la méthode générale («comment») qui sera utilisée. La conclusion révèle l’importance du travail qui a été effectué (elle ne répète pas ce qui a déjà été dit !). • Manière de présenter les exemples (tout extrait du roman doit être placé entre guillemets) : - Les exemples doivent

FRANÇAIS: fiche de lecture - Bluebird de Geneviève DamasAl-izzi Amina 5GA FRANÇAIS: fiche de lecture - Bluebird de Geneviève Damas 1. Identifie le/les narrateur(s). Quelle est sa (leur) vision ? La narratrice est Juliette Couturier et c’est elle le personnage principal de l’histoire. Comme c’est un personnage interne, elle n’est pas omnisciente et n’a donc que sa vie en vision. Elle écrit une lettre à son fils pour lui expliquer sa vie quand elle était enceinte avec lui. Elle est tombée enceinte