Comment Faire Une Fiche Filmique

Créer des pages web et les publier dans l'Intranet. Créer une feuille de calcul simple. Extraire des pistes d’un CD au format mp3 ou wav, sélectionner des passages précis, les enregistrer. Extraire une séquence vidéo d’un DVD et la compresser. Faire une recherche sur Internet, connaître et respecter les règles et les usages du droit relatif à l’Internet. Utiliser NSS: Allumer et éteindre à distance les postes des élèves, obtenir le nom des élèves, présenter son écran maître, afficher un écran

notre époque Piste d’étude : L’œuvre d’art et la mémoire Objectifs : Appréhender que l’œuvre d’art permet de figer ce que la mémoire des souvenirs ne peut conserver intact et à l’artiste de dénoncer, de s’engager. Réfléchir à la problématique « comment dire l’indicible» ? Domaines artistiques Ressources Arts de l’espace 1. Traces de la guerre dans la ville Traduction de la guerre dans l’espace urbain 2. La mémoire de la guerre : les monuments aux morts Arts du langage Avec des

programme Power Point. Je peux proposer des activités qui favorisent l’appropriation par l’élève des différents produits multimédia pour répondre à ses besoins en compréhension ou expression. Je recommanderai, aux élèves, Internet pour faire des recherches documentaires précises. Je crois que l’utilisation des tic est un moyen pour développer les pratiques de l’oral, tant du point de vue de la réception que de la production. En fait elle permet de familiariser l’élève avec des voix

À contacter ◊ 1. Extraits de « J’accuse... ! » ◊ 2. Un dessin de Plantu ◊ 3. Sur Bye-Bye de Karim Dridi ◊ 1. La typographie ◊ 2. Zola et la presse : l’affaire Dreyfus Galilée : Je pense, donc je dis ! © CNDP 2 inf os ∆ PRÉSENTATION Comment prendre parti avec l'image ? Si le conflit improvisé qui ouvre l'émission peut prêter à sourire, les images qui suivent rappellent que des créateurs (écrivains, dessinateurs ou plasticiens) savent utiliser leur art pour dénoncer l'insupportable. Leur

pour me permettre de mener moi-même mes séances. Enfin, je remercie Mlle LLABRES pour sa relecture de mon mémoire avant son dumas-00735136, version 1 - 25 Sep 2012 impression. Sommaire LE DEFI DE LA FIDELITE AU TEXTE D’ORIGINE, OU COMMENT I. TROUVER LA « BONNE » VERSION ET LES « BONNES » ADAPTATIONS CINEMATOGRAPHIQUES .............................................................................................. 3 A. LE TEXTE DANS SON CONTEXTE DE 1864 ...................

apparaît la difficulté de choisir l’information essentielle et la nécessité d’abréger ce que l’on écrit. Un échange oral permet de recueillir les suggestions des élèves qui sont ensuite complétées par le professeur et regroupées de façon à établir une fiche méthodologique. Séance 2 : lire / écrire des textes courts Dominante : lecture / écriture Supports : deux textes courts de Philippe Delerm, l’un extrait de La première gorgée de bière et autres plaisirs minuscules « L’autoroute », et l’autre

sur les écrans du cinéma occidental relevait du premier volet, l'imposition du réalisme socialiste relevait clairement du second. Dans la société nord-américaine actuelle, le poids de ce qu'on appelle le politiquement correct impose des contenus filmiques consensuels et qui ne risquent pas de sortir des idées reçues. C'est aussi ici qu'intervient l'autocensure, à laquelle il est très difficile d'échapper, quel que soit le système politique et économique dans lequel on vit, à moins, évidemment, d'y

méthodes et résultats de leur discipline, tentent de trouver une alternative méthodologique ou descriptive dans l’image photographique. Seule, ou à côté d’autres photographies présentant des traits communs ou contrastés, elle est capable de faire « tilt », de faire jaillir un nouvel objet, de rendre visibles des éléments qui ne le sont pas nécessairement à l’œil nu. Ainsi, au hasard d’une accumulation de photographies de défilés festifs, le mode mineur de la réalité m’est-il apparu… si j’ose dire. Que

q Rédiger la fiche biographique d’un auteur q Étudier un incipit de nouvelle q Apprécier l’écriture de Maupassant q Étudier une nouvelle : un récit complexe un récit réaliste • Contes de la Bécasse, Guy de Maupassant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 FICHE-MÉTHODE : Rendre compte d’une lecture sous forme d’interview L’ÉCHO DU POÈTE q Étudier un recueil de nouvelles • Promenades et Intérieurs, François Coppée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 FAIRE LE POINT Un auteur

NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 125 x 178 — 19-02-07 11:35:06 117282VLA - Flammarion - Fiche pédagogique - Toine et autres contes normands - Page 37 — Z17282$$$1 — Rev 18.02 ` XIXe SIECLE Nouvelles – Réalisme et naturalisme MAUPASSANT Toine et autres contes normands (no 312 – 2,70 €) I. Pourquoi étudier Toine et autres contes normands en classe de Seconde ? Il est toujours malvenu d’insister sur l’aisance de lecture et la facilité de style d’un auteur. Dût-on parler de la fluidité