Comment Présenter Un Document Iconographique

METHODOLOGIE : Présenter un texte L’épreuve de LV2 consiste en la présentation d’un texte étudié pendant l’année. Le texte est choisi par l’examinateur parmi une liste fournie par le candidat. Le candidat dispose de 20 minutes de préparation et passe pendant 20 minutes également (présentation du texte + entretien). Même s’il s’agit de présenter un texte et non un document iconographique, une grande partie des recommandations est identique à celle de l’oral LV1. Le temps de préparation :

pour pérenniser cette forme d’élevage. C’est pourquoi il importe de se mobiliser maintenant pour en finir avec les élevages en batterie. A l’occasion de Pâques, L214 ouvre un dossier complet sur l’élevage des poules pondeuses expliquant notamment comment distinguer un œuf de poule de batterie d’un œuf issu d’autres types d’élevages. Source : http://www.l214.com/communications/lapins-oeufs-chocolat L'association L214 s'inscrit dans le mouvement de refus du spécisme*. Le nom de l’association s’inspire

Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. » résentation Le présent ouvrage regroupe en un seul volume des publications jusqu’à présent séparées : - les programmes d’enseignement de français des classes de seconde et première des séries générales et technologiques ainsi que le programme de littérature de la classe terminale de la série littéraire

Introduction Le document que nous avons est un document iconographique. La statue présenté est appéler statue de Barbérini, car autrefois présente au palais de Barbérini, exposé actuellement au museo nuovo du capitole. Le créateur de cette statue est inconnue mais le commanditaire est sans aucun doute un membre de la nobilitas romaine. Les distinataire été probablement la population romaine dans son ensemble mais plus précisément les client, les amis de la famille et les jeune nobles. La statue

documentaires. Justifier une réponse. Rédiger un résumé ou une synthèse. Développer le vocabulaire. 38 L’ÉCOLE EN FRANCE • TDC ÉCOLE N° 48 Objectifs et démarche Lors de cette séquence, les élèves étudient, dans l’ordre chronologique, des documents iconographiques (sculpture, miniature, gravure, peinture) et écrits (articles de loi, sommaire d’un manuel scolaire). Ils les décrivent, les situent dans leur époque. Les informations fournies leur offrent un aperçu historique : l’existence de l’école et

surlignés, d'autres non. Donc, méfiez-vous ! MON CONSEIL : présentez vos photocopies, textes complémentaires, documents divers dans un "porte-vues" (ou "lutin") ; vous savez, ces cahiers avec pochettes plastiques transparentes pour glisser des documents… Cela ira plus ite à manipuler pendant l'entretien, sii vous voulez retrouver un texte, montrer à l'examinateur un document iconographique... L'an dernier, une candidate en avait même préparé 2, avec table des matières générale, puis textes regroupés

Chapitre 18, de candide 28.09.2010 Commentaire de texte Passage de : « Enfin Candide qui avait toujours du goût[…] il est certain qu’il faut voyager. »(p.106-108) ------------------------------------------------- Nous allons vous présenter un extrait de Candide de Voltaire, chapitre XVIII, qui se trouve aux pages 106... 1752 Mots 8 Pages Les lumière du livre Candide écrit par Voltaire en 1759. Le nom du personnage principal est le même que le titre « Candide

Objets d’étude : LA POESIE : Écriture poétique et quête du sens du Moyen Âge à nos jours L'eau, miroir de l'homme et du monde dans la poésie du 17ème siècle à nos jours. Problématique : Comment le thème de l'eau permet-il de créer un nouveau monde poétique ? Comment rend-il compte de la condition humaine ? ⋄ Percevoir la dimension européenne du mouvement baroque, connaître son contexte politique, religieux et culturel. ⋄ Repérer les thèmes et les procédés caractéristiques du baroque à

LYCEE LAPLACE de CAEN Christine FERET et Yves MAUBANT CORRIGÉ1 du BTS Blanc Sur le thème « Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ? » et à partir d’une proposition de sujet faite sur ce site, un BTS blanc a été organisé dans notre lycée, qui a donné lieu à ce corrigé, que chacun lira ou complètera à sa guise. Pour commencer, deux lectures d’image (faire une recherche au CDI ou sur le web pour retrouver les tableaux) : Tableau 1 : François GERARD (1770-1837), Napoléon Ier, empereur des Français

{draw:frame} Albumania 2004-2005 « Je me souviens…. » Etude de l’album TOTO Rascal & Claude K. Dubois Pastel, l’école des loisirs, 1992 Document réalisé par Nicole FRAGA, conseillère pédagogique et Catherine LAPOINTE, enseignante, pour l’étude graphique. Contact : Nicole.Fraga@ac-nancy-metz.fr Etude du texte Un pantin, le narrateur est acheté par une maman pour sa fille Lola. Celle-ci l’appelle Toto. Il est le compagnon de toute l’enfance de Lola, mais la