Comment Présenter Un Document Iconographique

les divers interdits. Thème : dans le cadre du thème « Ce que manger veut dire », alimentation et identité nationale. Rappel : Barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Préparation de la synthèse de documents Analyse préparatoire du dossier et extraction des idées à retenir 1.1. Présentez le document 1 sous une forme concise en faisant ressortir le genre, le type (et bien sûr auteur, date, source) et en dégageant le propos directeur avec toutes les précisions nécessaires. Sautez une ligne après cette

permettre d’assimiler les méthodes de travail utiles pour la suite des études universitaires : constitution d’une bibliographie, fiches de lecture, compte-rendus, exposés, méthodologie de la dissertation en histoire, méthodologie du commentaire de documents, critique des sources, etc. Parmi ces apprentissages, une aide à la recherche documentaire sera proposée en collaboration avec le personnel de la bibliothèque universitaire. Une participation aux RDV de l’histoire à Blois donnera aussi l’occasion

objets cultes, culte des objets Première partie : synthèse de documents Réflexion préliminaire Il convient de commencer la lecture des documents du corpus en sachant ce que l'on cherche, sinon, on prend le risque de s'y perdre. Il faut donc se demander d'abord de quoi parlent les documents soumis à notre appréciation, en formuler clairement le thème. Ici, les titres fournissent des pistes précieuses. Les deux premiers documents portent des titres particulièrement évocateurs avec des termes

| | | GREETINGS & WARM UP I'm sorry you had to wait so long | Désolé de vous avoir fait attendre. | That's quite all right | Je vous en prie, ne vous inquiétez pas. | What’s your name ? | Comment vous appelez- vous? | 'My name's John Smith.' 'l'm Pierre Leclerc.' | Je m'appelle John Smith. Je suis Pierre Leclerc. | Could you spell your name, please ? | Pourriez- vous épeler votre nom, s'il vous plait? | Have you

Conseils généraux-AN01 5 Informations sur les supports matériel du cours Ce que vous avez reçu ou allez recevoir Ce cours se présente sous forme de fascicules et de CD audio. Vous avez donc reçu ou vous allez recevoir l’ensemble pédagogique suivant ᕡ Après votre inscription au Cned Le livret de cours comprenant les objectifs du cours des conseils méthodologiques pour orienter votre travail avec le Cned, les séquences de cours 1 à 8 et les réponses aux questions posées et aux tâches demandées dans

Augustins © Ville de Toulouse, musée des Augustins, document réalisé par le service éducatif, (Catherine Lemonnier, 2008). Sommaire Introduction De la forme … au langage architectural > Vers une définition > L’architecture comme langage Symbolique Imaginaire Entre réalisme et fantastique Du décor … à l’espace > L’architecture comme décor Du décor … … à la mise en scène > L’architecture comme sujet Intégration et contexte Entre document et fiction > L’architecture comme espace Construction

mis en ligne le 07 juin 2008, consulté le 30 septembre 2016. URL : http:// appareil.revues.org/436 Ce document a été généré automatiquement le 30 septembre 2016. contrat creative commonshttp://www.revues.orghttp://www.revues.orghttp://appareil.revues.org/436Le concept de forme symbolique dans l’iconologie d’E. Panofsky Reprise et déplacement d’un concept cassirérien Audrey Rieber 1 La présente contribution prend son origine dans l’intérêt qu’a suscité chez nous la notion d’appareil. La définition

Commentaire de documents Géographie Partie A : MÉTHODOLOGIE          Le commentaire ou analyse de documents correspond au sujet de type II. C’est une dissertation basée sur l’exploitation des documents. L’élève développe l’explication des documents par la recherche des idées et leur interprétation pour bâtir une démonstration cohérente. Il s'agit alors d'extraire des documents, des idées ou informations, de les classer ou ordonnancer bâtir un devoir en se servant des questions guide. Le commentaire

grandes règles de radioprotection pour le public, pour les personnels travaillant en zone contrôlée, et pour les patients 12 – connaître les principes de détection et de mesure des rayonnements, et du fonctionnement des détecteurs ; comprendre comment est obtenue une image scintigraphique Rayonnements - électromagnétiques (X,) - particules Interactions avec la matière - inerte (détecteurs, radioprotection) - biologique +++ Dosimétrie Dépôt d’énergie dans la matière Radiobiologie

écrite INTERACTION ORALE Les contextes d’usage de la langue étudiée sont prioritairement dictés par l’entrée culturelle « l’art de vivre ensemble » (famille, communautés, villes, territoires). Cette entrée s’organise autour de trois notions liées au présent, au passé et à l’avenir : - mémoire : héritages et ruptures - sentiment d’appartenance : singularités et solidarités - visions d’avenir : créations et adaptations. Il revient à chaque langue de décliner ces notions en problématiques inhérentes aux