Comment Présenter Un Document Iconographique

de ces régimes sont retenus : apparition du régime (comment ces régimes ont-ils pu se développer ?) ; idéologie et propagande ; répression. III.Le totalitarisme soviétique dans les manuels. La question de l’URSS stalinienne est intéressante à observer car elle est au centre du débat sur le totalitarisme ; elle était traitée tout autrement dans les anciens programmes ; enfin l’ouverture des archives renouvelle la question et les documents. Sur ce point, dans la plupart des manuels :  Les aspects

Étudier un document iconographique en espagnol. Conseils généraux Il existe un schéma d'explication que l'on peut exploiter quelques soit le document à étudier. • Présenter le document : nature, date, auteur, contexte... • Décrire tout ce que l'on y voit : objets, personnages, couleurs, slogan... • Analyser et commenter : ce que l'on apprend de l'artiste, ce qui est suggéré dans les motifs, la façon particulière doit est traité le sujet, le rapport au contexte historique ou artistique, le

présentation de vos sources. Par honnêteté intellectuelle, mais aussi pour que d’autres puissent rapidement avoir accès aux informations, il faut préparer une liste des sources consultées, qu’elles qu’en soient le support. 2. Rechercher des documents et des informations pertinentes. La recherche ne doit pas se faire au hasard. Il ne faut pas perdre de vue qu’en ECJS un certain nombre de champs sont à abordés : données historiques, sociales, politiques, économiques ; théories, points de

ANALYSE D'UN JOURNAL CE DOCUMENT EST UN TRAVAIL UNIVERSITAIRE. LA REALISATION DU JOURNAL X EST ENTIEREMENT FICTIVE... Collecter de journaux de la même catégorie. Les observer un à un et les comparer selon les points de vue et d'après les critères suivants. Titre du journal : La place du rédactionnel | P.A/Pub/Rédactionnel | Que du rédactionnel | Rédaction/Iconographie | 4 images pour 60 pages | Nombre d'articles par page | 1 article fait de 2 à 6 pages

disciplinaire ce qui, en rapport avec les programmes, est enseignable ainsi que les qualités et les capacités requises pour inventer et mettre en oeuvre les situations pour enseigner. A- Concevoir, construire et conduire une situation d’enseignement Se documenter : Savoir ce qu’on enseigne et pourquoi on l’enseigne Enseigner une discipline exige une parfaite connaissance de ce qui doit être enseigné à chaque niveau de classe (notions, contenus, références) et de ce qui constitue les enjeux et les objectifs

acteur. Son premier roman, intitulé Lézard, parut en 1957. Il travaillera avec de grands réalisateurs comme Milos Forman ou Volker Schlönndorf avec qui il réalisera Le Tambour. Il demeura aussi à l’origine de la sortie de Urzham en 2007 qui serra présenté au festival de Cannes. Quelques années auparavant, en 1992, Jean-Claude Carrière écrivit La Controverse de Valladolid. Ce roman raconte une controverse qui eut lieu en 1550 entre Bartolomé de Las Casas, un moine dominicain, et Ginès de Sepùlveda

changement ou de continuité.  L’Histoire, c’est une construction, une interprétation du passé à partir de traces… Un processus intellectuel ; Un mode de pensée ; Une interprétation / représentation du passé (objectivité) ; Une compréhension du présent ; Un vecteur de citoyenneté via la culture commune que l’on doit faire construire aux élèves… ; Une compréhension des actions des Hommes ; Une discipline ; Note : Il faut former les élèves à un savoir, à une méthode… Il s’agira de préparer des séquences

à 10/20. 1. Compréhension de l’oral Le document proposé ne doit pas excéder 1’30 (1’recommandé), et peut être constitué de deux « textes » différents. Il ne doit pas être extrait d’un manuel. Il doit être authentique. Son audibilité doit être incontestable. Il doit être directement compréhensible par un spécialiste. Les IG d’espagnol, conseillent de privilégier les documents audiovisuels plus accessibles que des bandes sons. Ces documents, libres de droits, sont accessibles sur internet

pratiqué a plus ou moins d’intensité, quotidiennement pour certains ou bien occasionnellement pour d’autres. Ce corpus comporte plusieurs documents qui traitent donc du sport. Pierre de Coubertin parle du sport dans son texte : Pédagogie sportive en tant que pédagogie sportive qui a un bien fait visible sur le corps et l’esprit. François Bégaudeau présente ce point tel un usage pour la politique dans son œuvre La politique par le sport, le sport peut être une preuve de parole et explique ce qu’il

XIXe siècle – qu’elles soient économiques, sociales ou politiques – ouvrent une phase nouvelle dans l’histoire de l’humanité. On étudie ces mutations à travers l’histoire de la France, de 1830 à nos jours. FIL CONDUCTEUR ANNUEL EN HISTOIRE : Comment l’action permet-elle aux citoyens de s’affirmer dans une société française en pleine mutation depuis 1830 ? PROPOSITION DE PROBLEMATIQUES DU SUJET D’ETUDE sur les femmes dans la société de la Belle époque à nos jours : En quoi l’histoire des femmes