Commentaire Constitution 1848

II. LA CONSTITUTION La Constitution c’est de pouvoir fixer par écrit les règles de l’Etat. Elle comprend l’essentiel des règles qui fixe le pouvoir public. C’et une multitude textes qui constituent une Constitution, les règles d’organisation du pouvoir public. Apparait Elle assure la liberté des citoyens, vu comme un facteur d’émancipation dans le but d’éviter la tyrannie. C’est le texte suprême. Construit toujours un devrait être, un idéal. France : première constitution écrite depuis 1791

économiques, sociaux et religieux essentiels. Question obligatoire Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du xixe siècle Mise en œuvre – Un mouvement libéral et national en Europe dans la première moitié du xixe siècle. – 1848 : révolutions politiques, révolutions sociales, en France et en Europe. – Les abolitions de la traite et de l’esclavage et leur application. Programme 1 THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Chapitre 1 Les populations

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BROSSAY Thaïs DD2-007 DROIT CONSTITUTIONNEL Commentaire de texte « Je n’entrerai jamais en lutte contre la volonté nationale » a déclaré Jules Grévy en 1879. Cette phrase marqua un énorme tournant quant à la nature du régime sous la IIIᵉ République. Ainsi nous pouvons nous intéresser à la « Constitution Grévy » comme l’a appelé Marcel Prélot. Il l’a d’ailleurs présenté dans un ouvrage nommé Précis de Droit

La France de Louis-Philippe (1830 – 1848) PROBLEMATIQUE : En quoi, et comment, la France a-t-elle évoluée durant la Monarchie de Juillet, sous le règne de Louis-Philippe, de 1830 à 1848 ? PLAN : INTRODUCTION 1/ UNE MONARCHIE BOURGEOISE A/ Louis-Philippe, rois des Français B/ Une société inégalitaire C/ Les adaptations limitées de la Charte 2/ UN REGIME FRAGILE A/ L'affrontement des partis B/ Les premières alertes C/ Le ministère Guizot 3/ LE TEMPS DES REMISES EN CAUSE

 L'histoire constitutionnelle française « Commentaire de la Constitution du 14 janvier 1852 » « Puisse cette Constitution donner à notre patrie des jours calmes et prospères ! Puisse-t-elle prévenir le retour de ces luttes intestines où la victoire, quelque légitime qu'elle soit, est toujours chèrement achetée ! Puisse la sanction que vous avez donnée à mes efforts être bénie du ciel ! Alors la paix sera assurée au-dedans et au-dehors, mes vœux seront

du papier timbré (colère)  Développement des manufactures de presse  En 1787, devient un amendement à la Constitution américaine : «Le Congrès ne fera aucune loi tendant à limiter la liberté de parole ou celle de la presse» o France  1789 : Création des États généraux, interdiction de couvrir les discussions  La couverture des états généraux est autorisée, mais sans commentaire  Le 26 août 1789 : La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen voit le jour «La liberté d’expression

sa logique de classes. Le 18 Brumaire est explicable par les rapports entre classes et plus important, la classe dont vient Louis Bonaparte, celle des paysans parcellaires, conditionne le type de régime qu'il va mettre en place. Analyse et Commentaire : Chapitre 1 : Ce chapitre forme une sorte d'introduction générale, Marx va y énoncer la problématique posée par ce coup d'État puis va donner une première esquisse du plan qu'il va suivre. L'auteur va partir de la thèse du philosophe

admissibles : 9,71 / 20 Barre d’admissibilité : 7 / 20 Commentaire d’un texte littéraire Note minimale Note maximale Public 0,50 18,50 Privé 1 / 20 18 / 20 Public 0,50 20 / 20 Privé 1 / 20 17 / 20 Composition d’histoire Note minimale Note maximale Répartition des notes Notes <2 <3 <4 <5 <6 <7 <8 <9 Public Commentaire texte français 13 28 52 125 196 268 202 167 Public Composition histoire 106 94 123 162 143 132 125 94 Privé Commentaire texte français 1 2 7 19 21 21 14 3 Privé Composition

volume horaire attribué à l’Histoire. Les enseignants déterminent librement leurs approches pédagogiques et peuvent insister plus ou moins sur tel ou tel aspect des thèmes proposés. NB : Les mots clefs apparaissent en caractères italiques dans les commentaires des programmes. Le choix a été fait de les présenter de façon contextualisée, plutôt que d’en fournir une liste. Les thèmes suivants sont étudiés : 1 - Un exemple de citoyenneté dans l’Antiquité : le citoyen à Athènes au Ve siècle avant J.-C