Commentaire Stylistique Ronsard

Favreau, Deschamps, San Antonio. (Précédemment FRAN 3136) LITT 3207F 3 crédits La poésie, des origines à 1715 Naissance de la poésie en France. Les chansons de geste. La poésie courtoise. Le lyrisme bourgeois : Villon, Marot. La Pléiade : Du Bellay, Ronsard. La poésie baroque. La poésie classique de Malherbe à Boileau. La Fontaine. (Précédemment FRAN 3202, FRAN 3207, FRAN 33b et FRAN 3313) LITT 3316F 3 crédits Le roman contemporain en France Le roman traditionnel au XXe siècle : vue d’ensemble. Remise

sa magnificence. Vision d’un spectacle = défilé d’une armée de moines, costumes. Expression du point de vue : présentation de ce qui se passe comme si cela n’était pas grave (faire comme si) ; il décrit simplement la cérémonie, il l’assortit de commentaire positif à travers dévotement… belles prières. Contenu de la dénonciation : Mise en scène => le message. Intolérance / Tribunal de l’inquisition =>place et importance, responsable de l’autorité (supplice du feu) Conclusion du texte : La fin du

Exemple de très bonnes copies (dissertation portant sur la boue et l’or dans Les Fleurs du Mal de Baudelaire et commentaire littéraire du poème de Philippe Jaccottet « Sois tranquille, cela viendra ! » tiré de L'Effraie, 1953. Copie 1, dissertation. « J’ai de chaque chose extrait la quintessence,/ Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or ». Voilà le message que Charles Baudelaire adresse à Paris dans l’épilogue de la deuxième édition de son recueil Les Fleurs du Mal, paru en 1861. L’auteur nous

philosophie… plutôt que les valeurs religieuses.Auteurs : Montaigne et Rabelais. La pléiade : (1549-1570)Le courant est formé de 7 poètes qui accordent une grande importance à la beauté de l’écriture.Auteurs : Du Bellay et Ronsard. La baroque : (1570-1650)Les écrivains de ce courant mettent beaucoup d’importance sur l’illusion… La poésie baroque comporte de multiples figures de style. Œuvres : Les comédies de Corneille et Cyrano de Bergerac. Le

la mère c’est-à-dire la France. Conclusion: Le texte tiré des Tragiques est le théâtre de scènes cruelles et violentes. Le texte est déjà dans l'esthétique baroque. Il est engagé même s'il ne respecte pas la fin prévisible du texte. Bref commentaire composé de l'extrait Les Misères issu du poème "Les Tragiques" de Théodore Agrippa d'Aubigné. Extrait: Dès le premier vers en alexandrin, le poète annonce clairement et solennellement son intention : "Je veux peindre la France une mère affligée"

Commentaire :             Poète humaniste de la première partie du XVIème siècle, Joachim Du Bellay a beaucoup travaillé pour la réhabilitation et l’enrichissement de la langue français dont l’ouvrage théorique Défense et illustration de la langue françaises est le fruit. Il faisait partie de la Pléiade, un groupe de sept poètes français de la Renaissance formé autour de son ami Pierre Ronsard. Les Regrets est un recueil de poèmes de 191 sonnets en alexandrins paru en 1558, à la suite d'un voyage

type discours, le genre, le mode d’énonciation ; on a d’emblée un certain type de perception, une certaine attente, on ne lit pas un poème comme un texte en prose. b. La métatextualité. Cela concerne les textes qui sont des critiques ou des commentaires de textes. Dans la poétique d’Aristote, lorsqu’il veut définir des genres littéraires, il prend comme exemple l’Œdipe roi de Sophocle et le décortique en montrant les différents éléments qui en font le texte de tragédie par excellence. c. La

MÉTHODE DE LA DISSERTATION LITTÉRAIRE DISSERTATION DE CULTURE LITTÉRAIRE OU DISSERTATION SUR ŒUVRE(S) REMARQUE PRÉLIMINAIRE Pour la présentation des noms d’auteur et des titres, se reporter à la fin de la méthode du commentaire composé. GESTION DE L’ÉPREUVE Durée de l’épreuve 4h 6h 7h Préparation 2h 3h 3h Analyse du sujet 15’ 30’ 30’ Recherche d’ idées 45’ 1h 1h Plan détaillé 30’ 1h 1h Intro-Ccl 30’ 30’ 30’ Rédaction 2h 3h 4h Développement 1h45 2h45 3h30 Relecture 15’ 15’ 30’ ANALYSE

d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie

d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie