Communication Aide Soignant Compétence 5

situation j’ai travaillé de 8h30 à 20h.Les acteurs de cette situation sont Madame M, une aide soignante que l’on va nommer Carole ainsi que moi-même.Madame M est âgée de 70 ans, c’est une dame très coquette et totalement autonome pour se nourrir, faire sa toilette, se vêtir, se mouvoir. Elle a été affectée en Ehpad pour démence, en effet madame M est parfois incohérente et perdue.Elle a été évaluée comme appartenant au GIR 5.C’est une dame très souriante et qui fait très jeune, depuis peu elle a commencé

du deuil 2.2. Les rituels funéraires 2.3. Législation hospitalière face aux décès II. Le soignant: un être d'émotions 1. Le soignant 2. Les émotions 3. La gestion des émotions des soignants III. La communication des émotions 1. Types de communications 2. But de la verbalisation des émotions 3.Le soutien auprès des soignants dans les milieux hospitaliers 3.1.Au sein de l'équipe soignante 3.2. Le groupe de parole 3.3. Rencontre individualisée 3.4. Particularités 1 Enquête

Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la notice d’accompagnement. - examinez attentivement le référentiel professionnel du diplôme D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE. Ils constituent pour vous 2 documents de travail

majorité des résidents viennent par eux-mêmes ou bien avec l’aide des soignants afin de prendre leur repas du midi. Le deuxième jour du stage, j’arrive à 13h pour commencer mon poste d’après-midi. Après m’être mise en tenue, je rejoins le restaurant puisque, à cette heure-ci, les résidents prennent leur repas. Quand j’arrive dans le restaurant, plusieurs membres du personnel s’y trouvent : les trois aides-soignantes du matin, une aide-hôtelière et le chef de cuisine ainsi que l’infirmière et un étudiant

ppprrrooofffeeessssssiiiooonnnnnneeelllllleeesss SOMMAIRE I. Introduction p. 1 à 2 II. Description des situations p. 3 à 5 III. Questionnement p. 6 à 7 IV. Cadre de référence p. 8 à 35 1. Les urgences p. 8 à 13 2. Quelques notions préliminaires p. 13 à 17 3. La relation soignant-soigné p. 17 à 24 4. La communication p. 25 à 30 5. L’anxiété p. 31 à 34 6. Conclusion du cadre de référence p. 35 V. Enquête exploratoire p. 36 à 48 1. Mode

missions (ou l'objet de l'institution CF.Statuts) 2 5- Le public accueilli 6- Les prestation services 7-Le financement des prestations II – Présentation des activités effectuées 3 III – Étude d'une situation d'accompagnement 1-Pourquoi ce choix 2-Présentation du bénéficiaire 3-Description de l’environnement de la personne choisie 4-Évaluation de ses besoins dans la vie quotidienne 4 5-L'entourage de la personne (aidants naturels) L'entourage

  Le mal de dos chez les soignants  Les troubles musculo‐squelettiques (TMS)               UE 1.2  INTRODUCTION      ‐Le mal de dos chez les soignants ‐   Nov. 11  Depuis  plusieurs  années,  la  France,  comme  les  autres  pays  européens,  est  confrontée  à  d’importants  problèmes  de  santé  au  travail.  Les  troubles  musculo‐squelettiques  (TMS),  qui  progressent  de  20%  chaque  année,  représentent  80%  des  maladies  professionnelles  reconnues  en  France par l

Apport théorique sur la communication Communication c'est quoi? -C'est l'échange d'informations -C'est un transfert de données -C'est l'expression d'un sentiment, d'une idée -C'est un partage de connaissance Les éléments de communication: Le destinateur/l'émetteur : C'est celui qui est la source du message Le destinataire/le récepteur : c'est celui qui reçoit le message Le contexte : c'est la détermination du lieu, du temps et du comment. Le contexte renvoie à toutes les conditions

EVALUATION DE LA DOULEUR : QUELLE PLACE POUR LES REPRESENTATIONS SOIGNANTES? _____________________________________________ Promotion 2007-2010 Février __________________________ SOMMAIRE I- Introduction............................................................................................................p.4 II- Situation et questionnement

professionnels que nous avons interviewés pour avoir pris de leur temps pour répondre à toutes les questions que nous nous posions, ce qui nous a permis d'accomplir notre travail de fin d'étude. Nous tenons à remercier nos personnes ressources qui nous ont aidées durant la réalisation du travail, qui nous ont soutenues et qui nous ont rassurées lors de nos moments de peur et de doutes. Nous remercions également nos familles pour nous avoir soutenues tout au long de ce travail et tout au long de cette formation