Communication Verbale Non Verbal Et Paraverbal

Communication de crise Sommaire Pôle théorique 2 I. Le cadre fondateur : L’école de Palo Alto, l’analyse systémique et cybernétique 2 A. Les notions clés de l’école de Palo Alto 2 B. Les pathologies et les changements 3 C. Applications en communication non-verbale 3 II. L’approche de l’analyse transactionnelle 3 A. Principes 4 B. L’analyse structurale : les différents états du Moi 4 C. Les transactions 4 Pôle théorique • L’analyse systémique

thèmes : la communication, la négociation et le leadership. Pour chaque thème, je vais relever les différents indicateurs et les analyser en fonction des observations faites au cours ainsi qu’en fonction de mes expériences personnelles. I. La communication : Premièrement, il faut distinguer la communication verbale (mots utilisés, intonation, débit et niveau de la voix,…) et la communication non-verbale (gestes, attitudes,…). ❖ En ce qui concerne la communication verbale, il faut

Introduction Pour la validation du module 5 sur la relation – communication, je vais vous présenter une situation qui s’est déroulée lors de mon 3ème stages au service de soins à domicile. Dans un premier temps, je vais décrire la situation, présenter la personne soignée, suivra un descriptif de soin ainsi qu’une analyse de celui-ci. Enfin, je terminerai par une brève conclusion et un extrait d’un poème que j’apprècie. I-Situation Jusqu'à ce jour, j’étais accompagnée d’une aide-soignante qui

L’interactionnisme C’est ce qui concerne la communication des humains face à face. Il y a des formes d’interrelations entre les gens qui passent au moins par la vue. C’est s’intéresser à la rencontre entre deux humains ou un groupe d’humains qui se rencontrent. Introduction Un « collège invisible » : Ce sont des universitaires qui ne sont pas forcément dans la même université mais qui partagent un certain nombre d’idées, sont en contact avec les autres et se rencontrent dans des congrès. Il y

écoute corrects. ------------------------------------------------- Lire une émotion forte 1. Plissements du front ------------------------------------------------- Lire l'amour 1. Nota : l'amour (et l'interêt sexuel) est souvent exprimé non à partir du corps, mais à partir des paroles. 2. Regards brefs, puis rapides échanges d'œillades. 3. Regards allant d'un œil à l'autre, puis à la bouche. 4. Grands gestes exagérés 5. Copie du langage corporel et des mouvements 6

se reconstitue et |acheminés vers le récepteur où ils sont décodés | | |apparait sur un écran. | | 2. La communication : |Idées soulevées |Arguments avancés | |Communiquer signifie transmettre un |le message est envoyé d'un émetteur à un récepteur en

acquiesce. Je mets les rideaux de chaque côté pour garder son intimité et veille à ce que Mme T soit bien installée. À peine ais-je mis les rideaux que sa voisine, Mme S m'interpelle pour me demander si j'ai un annuaire téléphonique. Je lui réponds que non, mais je me renseignerai. « comment allez-vous Mme T? » demandais-je en me plaçant à côté d'elle. « ça me gratte, ça me gratte : mon ventre, mon dos. Pouvez vous m'aider à gratter dans mon dos? » elle était très embêtée. « oui, bien sur ». Je

interpellé sur la distance à avoir avec le patient car -me sembla-t-il – il n' avait aucune émotion ; il avait l' air blasé. De mon côté, j' étais trop touchée, émue. Je n' ai pas su identifier les besoins, les attentes de ce patient dans la communication non-verbale, dans le quasi mutisme. Comment devais-je me comporter devant la détresse de ce patient ? Ce sentiment d' injustice dont il se dit victime ? Où est la limite entre l' empathie et la sympathie ? L' accompagnement d' une personne soignée

UE 5.3 Communication et conduite de projet Situation de soin relationnel. La situation a lieu dans un Unité d’Alzheimer (lieu de vie). Madame G . est une femme agé de 86ans, atteinte de la maladie d’Alzheimer stade modéré. Elle d’origine du Pays Basque et a intégré l’unité il y a 3 ans. Madame G . a 2 filles qui habitent dans la région et qui lui rendent visites régulièrement. Elle était institutrice, et est veuve depuis 2006. Madame G. est autonome physiquement mais il faut la stimuler

ce qui, dans votre façon de mener l’entretien freine ou facilite l’établissement d’une relation d’accompagnement avec la personne. Faites référence à des moments précis en citant les phrases, les gestes…Et précisez ce qui vous indique que la communication est limitée ou favorisée. Objectif de l’entretien : Il s’agit d’un premier entretien et il a pour objectif principal d’établir un climat de confiance entre le bénéficiaire et le psychologue. Ce premier entretien est primordial