Comparaison Entre Le Romantisme Et Le Réalisme

siècle sur la notion d’altérité, et les moyens d’exprimer à leur tour leurs opinions sur ce sujet. 2. Corpus Lire les textes du groupement Groupement de textes : 
 Extrait 1 et Extrait 2 de la Controverse de Valladolid de Jean-Claude Carrière 
 Comparaison du texte de J.-C. Carrière avec le texte original de Bartolomé de Las Casas : 
 Extrait de la Très brève relation de la destruction des Indes de Bartolomé de Las Casas 
 Articles de dictionnaire : l’évolution du vocabulaire pour désigner l’Autre

« L’homme qui parle est au-delà des mots, près de l’objet ; le poète est en deçà. » ← Le langage poétique n’utilise pas les mots comme outils mais comme objets. ← Contrairement au langage ordinaire, il fonde des rapports entre le signifié et le signifiant et établit entre le mot et la chose un rapport de ressemblance et de signification. • Michèle Aquien, « Langage poétique » (2001) « La remotivation du signifiant rend attentif à sa lettre [...]. Elle nécessite donc que le lecteur (ou auditeur)

I. LE ROMANTISME, PREMIERE RÉVOLUTION LITTÉRAIRE MODERNE. Le Romantisme, premier grand chapitre de l'histoire littéraire du XIXe siècle, est à la fois une remise en question de la doctrine classique et l'affirmation de nouvelles valeur spirituelles. L'esprit romantique naît sous le signe d'un changement profond dans la représentation que l'homme se fait de lui-même et de ses rapports avec le monde, ce qui engendre une nouvelle conception sur l'individu, la société et l'histoire, mais aussi

Littérature 1 Février 2011 Etude sur un courant artistique et culturel du 19 eme siecle : Le romantisme. ( les conséquences 20 eme , les implications littéraires culturels sociales et politiques ) -I. Histoire du mot « Romantisme ». Romantisme n’a pas d’abord existé c’était au départ l’adjectif Romantique qui existait ( qui vient de l’anglais romantic ) qui se rapporte avec les romans de Chevalerie qui se rapporte aux temps des Troubadours car en anglais le mot romance signifie roman de

Comment l’homme peut-il se reconnaitre dans les œuvres d’un autre temps, d’un autre pays ? Existe-t-il des valeurs universelles ? Comment l’homme trouve-t-il sa place dans la société ? Oppression, racisme et pouvoir : peut-on établir une hiérarchie entre les humains ? Certains ont-ils des droits sur d’autres humains ? Quelle est la légitimité du pouvoir ? 3-      Qu’est-ce que la condition humaine ? L’homme peut-il être heureux ? Qu’est-ce qu’être libre ? L’homme est-il soumis à une force supérieure

querelle qui oppose Saint-Hilaire à Georges Cuvier sur le sujet de l’unité de composition organique, Honoré de Balzac prend parti pour Saint-Hilaire : « Ce serait une erreur de croire que la grande querelle qui, dans ces derniers temps, s'est émue entre Cuvier et Geoffroy Saint-Hilaire, reposait sur une innovation scientifique […]. La proclamation et le soutien de ce système, en harmonie d'ailleurs avec les idées que nous nous faisons de la puissance divine, sera l'éternel honneur de Geoffroy Saint-Hilaire

longtemps maintenue : Le poète est un être inspiré par un pouvoir surnaturel, qui travaille seulement par intuition. Les poètes peuvent parfois s’enorgueillir de cette idée, ils seraient différents de tous les autres hommes, supérieurs, notamment au romantisme (à cette époque, il n’y avait pas de sentiment de supériorité, mais de différence par la souffrance. A partir de la l-33, on a une métaphore filée sur le monde du théâtre (plus tard 38-39) elle évoque tout ce qui est brouillon de livre, ratures

passer de l’obscurantisme à la lumière. Les Lumières reprennent des idées déjà présentes et les modernisent. Leurs idées sont transmises par des débats ouverts à tous dans des espaces publics mais aussi grâce aux livres et journaux ou aux rencontres entre philosophes. Leur but est de fonder une société juste et que tout le monde puisse avoir accès au bonheur, à la connaissance et à la liberté. Le siècle des Lumières est un siècle de progrès dans beaucoup de domaines comme : · Les sciences

leurs essais, revendiquent comme fonction principale du romancier de représenter la réalité contemporaine dans ses détails les plus concrets. Discutez cette conception du roman en vous aidant des textes suivants Quelle est, selon vous, la différence entre un héros de roman et une personne réelle ? Vous répondrez à cette question en un développement ordonné qui prendra appui sur les textes du corpus, sur les textes étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. On dit souvent que le roman est le

l’expression « elle s’éprit de choses historiques », ce point est renforcé avec l’énumération de différents personnages historiques à la fin du premier paragraphe du texte « Jeanne d’Arc, Héloïse, Agnès Sorel … », «Saint-Louis…Louis XI…Louis XIV ». La comparaison de ces personnages à « des comètes » ainsi que l’utilisation de l’expression « l’immensité ténébreuse » pour désigner l’Histoire corrobore aussi ce point en montrant l’ignorance de la jeune Emma quant à l’Histoire. Elle s’instruit et apprend de