Composition Les Régimes Totalitaires

Sujet 1, composition Polynésie, septembre 2013, séries ES et L En fonction de l’étude menée en classe, vous traiterez la lecture historique : – des mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France ; – des mémoires de la guerre d’Algérie. Nous choisirons de traiter ici de la lecture historique des mémoires de la Seconde Guerre mondiale. „Comprendre la question Ce sujet ne pose pas de problème particulier, à condition de bien se référer à la partie du programme à laquelle il renvoie. Il faut donc

de la région, permettra de faire des comparaisons avec d’autres édifices du même type et d’en établir une typologie. II – Interroger l’œuvre sur différents plans A) a) la forme Quel est le genre de cette œuvre ? Un bâtiment civil, un monument La composition  Complète la description de l’édifice en utilisant le vocabulaire suivant :  Socle mouluré  Sculpture  Chaîne de clôture  Stèle gravée  b) Le monument aux morts (coll. Hortet, Beaumesnil) A. D. de l’Eure, 8 Fi 049 • Quelle est

lignes dominantes. Hannah Arendt et Leo Strauss ont consacré leur œuvre à la critique de la Modernité politique par les ressources de la philosophie grecque, et ce qu'elles nous enseignent comme vérité à entendre sur ce que « politique » veut dire en régime démocratique. Dans cette perspective, Arendt promeut une théorie de la sphère publique et se livre à une critique de l'expression « religions séculières ». Elle interroge parallèlement la pertinence du lien entre le christianisme et la sécularisation;

à mesure de l’histoire politique de ces pays. Toutefois contrairement à l’idée de constitutionalisme libérale de la philo des Lumières, l’existence d’une constit n’est pas toujours la preuve d’une vie démocratique. Même les Etats fascistes ou totalitaires ont une constit, la variété des situations conduit à s’interroger sur le contenu et la signification de la notion de constit. Section 1ère : L’objet de la Constitution Paragraphe 1er la notion de constitution On distingue schématiquement

permettra de faire des comparaisons avec d’autres édifices du même type et d’en établir une typologie. II – Interroger l’œuvre sur différents plans A) a)  b) la forme Quel est le genre de cette œuvre ? Un bâtiment civil, un monument La composition  Complète la description de l’édifice en utilisant le vocabulaire suivant :  Socle mouluré  Sculpture  Chaîne de clôture  Stèle gravée Le monument aux morts (coll. Hortet, Beaumesnil) A. D. de l’Eure, 8 Fi 049 • Quelle est

DROIT CONSTITUTIONNEL   Premier Semestre : Théorie générale du droit constitutionnel Régime politique Américain, Régime politique Britannique, Régime Allemand   Deuxième Semestre : Etude de la IIIème république, de la IVème république et la Vème république.   TD en droit constitutionnel : A partir du 29 Octobre 2008 Examen de 2heures en fin de semestre avec une dissertation juridique. L’examen juridique du 1er semestre est tout à fait jouable. Notation dans le cadre des TD : interrogation

Droit public Titre I : Les principes fondamentaux d’organisation de la démocratie libérale Il existe un certain nombre de régime politiques qui peuvent êtres étudiés en droit constitutionnel. Un certain nombre d’auteur ont présentés des typologies, en commençant par la typologie de Polybe qui distingue trois régimes politiques, eux-mêmes connaissant une déviation et le tout formant une sorte de cercle à l’infini. C’est la monarchie qui dérive en tyrannie, c’est l’aristocratie qui prend ensuite

construction de la République 2 L ● La construction de la démocratie française (1880-1946) a IIIe République (1870-1940), le régime le plus durable qu’ait connu la France, marque profondément le pays. Dès avant 1914, les grands traits du modèle démocratique français sont en place. Face aux crises, la nécessité de réformes se fait sentir. Après l’écroulement du régime en 1940, la Résistance prépare un approfondissement de la démocratie. Quelles sont les caractéristiques de la démocratie française

informatique et internet niveau collège (B2i). 5.3 Lire et pratiquer différents langages ▶ Lire et employer différents langages : textes – graphiques – cartes – images – musique 3.3 Créer, produire, traiter, exploiter des données ▶ Organiser la composition du document, prévoir sa présenta- 5.4 Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité ▶ Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’un texte tion en fonction de sa destination ▶ Différencier une situation simulée ou modélisée

d’établissement : des hypothèses de rupture avec l’ordre antérieur ? Le pouvoir constituant se manifeste en principe dans des hypothèses de rupture avec l’ordre ancien  hypothèses de ruptures possible : création d’un nouvel Etat, révolution, changement de régime, guerre Limites a l’idée d’une rupture : il y a tjr des rèf a l’ordre ancien soit en reprenant une partie de l’héritage soit en contraire en se situant par rapport a lui mais en le rejetant ; les transition constitutionnelle c’est quand il y n’y