Compréhension

de lui amener une meilleure concentration. Enfin, il est important de lui permettre une dépense physique, dans le respect de son état de santé (handicap visuel, fatigabilité). FAIT 1 : 26 novembre 2012 OBSERVATION COMPREHENSION ANALYSE DE L'ATTITUDE EDUCATIVE EXPRESSION DES RESONNANCES EMOTIONNELLES J'accompagne ce jour-là une monitrice éducatrice pour découvrir l'activité « marche lente ». Nous accompagnons six usagers, et comme il pleut, nous décidons d'aller plutôt

ses émotions. (pour lui rassurer)  La reformulation : Redire en d'autres mots ce que la personne a dit touchant une situation ou des faits.  Le Questionnement : C'est-à-dire poser des questions appropriées.  L’empathie: Communiquer sa compréhension. (En adoptant son cadre de référence)  Le Non – Verbal : Désigne tout mode de communication n'ayant aucun recours au verbe . 3. La pratique de l’écoute active : • Laisser la personne parler ; ne lui coupez pas la parole • Ne pensez pas

institution universelle de l’homme, dont dépend la compréhension mutuelle et donc le bon déroulement de la vie en société. 2-a) Nous savons apprenant que le langage n’est pas inné chez l’homme : il s’apprend, et cela depuis qu’il existe. Cet apprentissage, implique donc l’influence de la culture et de l’histoire. Il est donc propre a chaque civilissssation. Le langage est très restrictif, il limite la communication de la pensée et a compréhension de celle des autres. Cela peut donner lieu à des

réaliser la mission demandée et les avantages du requérant à le choisir. • Présentation de la problématique : Le soumissionnaire présente la problématique de l’entreprise, les éléments importants du contexte, les objectifs visés = présente sa compréhension du sujet, en reprenant des éléments fournis dans le cahier des charges et en enrichissant avec ces connaissances du marché et techniques. L’objectif est de montrer que l’agence a compris la demande. La réponse • L’offre de l’agence : Le soumissionnaire

objections et envisager un comportement facilitateur de leur traitement. Pour cela, il va falloir dans un premier temps comprendre le mécanisme des objections et dans un deuxième temps les identifier afin de mieux les traiter. 1. La compréhension des objections Le vendeur est souvent perçu comme cherchant à imposer une décision d’achat, provoquant chez le client une réaction de résistance, de repli, voire de suspicion, se manifestant par l’expression d’objections. De son côté, le vendeur

MAISONNEUVE COIN HMM BERRI VOIR GROS ACCIDENT PARCE QUE PROBLÈME APP1 VOIR PAR HARSARD APP1 MARCHE TRANQUILLE RUE APP1 ACCIDENT VOIR FEUX DE CIRCULATION ROUGE JAUNE VERT PAS RESPECTER LES FEUX. NON (J’ai épelé le mot BERRI pour m’assurer de la compréhension de l’endroit où l’accident est survenu.) b) « Heu c`est au coin de Maisonneuve, Berri euh donc je marchais sur la rue tranquillement.» c) Mon effort de mémoire a été affecté. J`ai arrêté la personne sourde due à un long décalage, pour m’assurer

patiente. 3) Analyse de la situation : L’analyse de cette situation fait appel à plusieurs unités d’enseignements dont le soin relationnel, mais aussi au savoir-faire et au savoir-être d’une infirmière. Cette analyse va permettre la compréhension des actions que j’ai menées auprès de la patiente et de sa mère en exposant les différents moyens que j’ai mis en place lors de cette situation pour la prise en charge de ma patiente. Je développerais plus particulièrement le côté relationnel

Capacité à établir le contact Capacité à observer et à reconnaître les messages Capacité à écouter de façon active – Manifester de l’ouverture d’esprit. – Avoir confiance en soi. – Faire preuve de respect envers autrui. – Faire preuve de compréhension empathique. – Écouter de façon active. – Toucher la personne aidée. – Respecter les moments de silence. – Observer et reconnaître les messages. – Valider sa perception du message. – Permet d’accepter l’autre de façon inconditionnelle et

compétence trois qui ont été mobilisés ainsi qu’effectuer des liens avec les actions menées lors de cette activité. Il était très important pour nous de transposer des informations à l’aide d’un autre registre de représentation afin d’assurer la compréhension des personnes qui auraient à lire et comprendre les coniques grâce au cahier de notes de cours que nous avons réalisé. C’est pour cette raison que nous avons cru bon d’utiliser des graphiques et diverses représentations autres que des mots afin

interculturelles C'est l'hypothèse de Humboldt (1956) selon laquelle il faudrait pouvoir parler la langue d'un autre peuple pour pouvoir en connaître le mode de pensée ; elle va de pair avec l'hypothèse qui voit dans la compréhension de soi les limites des possibilités de compréhension de l'autre. Pour présenter un modèle simple permettant de comprendre le processus de communication, voici le suivant : Schéma Modèle de communication Information Information Codage Décodage