Compte Rendu D Intervention Dc2 Repas

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces

.... 3 - Votre parcours de formation ................................................................ 4 - Expérience n° 1 .................................................................................... 4.1 - Présentation du cadre de votre intervention ............................. 4.1.1 - Votre emploi ou votre fonction bénévole ...................... 4.1.2 - L’environnement institutionnel de votre structure ......... 4.1.3 - Votre structure, une structure de taille humaine au service d’autres

et une assistante sociale. Ils décideront conjointement de construire un projet. Celui-ci consistait en la création d’un service social attaché au tribunal des enfants visant à permettre aux magistrats de trouver des moyens d’éducation prenant en compte les différents aspects de la vie des enfants. 2. L’organisation de la structure Le terme IR sera remplacé par le terme ITEP suite à la promulgation du décret 2005-11 du 6 janvier 2005. Cet établissement propose différents modes de prise en charge

DHAENE Julie DC2-2 Mémoire La violence : « Arrêtes moi si tu peux » Présentation au DIPLOME D’ETAT D’EDUCATEUR SPECIALISE Session Juin 2012 1 SOMMAIRE Remerciements Introduction…………………………………………………………… 1 Institution : L’association J. Présentation de l’association………………………………………….. 3 La violence Comportements agressifs et violents Confusion des deux termes……………………………………………. .6 Lien pratique : Hakim1, un jeune adulte en quête de repères…………..9 Structure névrotique et structure psychotique

pervers massifs, lui-même en crise 6. La question de la Justice : des marques qui se cherchent 7. Pilotage de fond : la question des ruptures et des reconfigurations fortes TROISIEME PARTIE LA CONDUITE DES CELLULES DE CRISE Architecture, intervention, apprentissage Chapitre 1. UNE ORGANISATION DE BASE 1. Les moyens et les conditions de l’alerte 2. La veille renforcée et la mobilisation par paliers 3. L’architecture du dispositif de crise p. 83 Chapitre 2. UNE CAPACITÉ DE PILOTAGE p. 96 1

protection, alors elle met l'enfant en danger et il faut le lui retirer et les placer". Dans les affaires de violences intra-familiales, particulièrement quand il y a séparation et procédure de divorce, la parole de l'enfant est très peu prise en compte, elle est même souvent disqualifiée sous le prétexte que cette parole serait aliénée par le parent alléguant des violences, la justice en France aimant se référer au "syndrome d'aliénation parentale" qui n'a jamais reçu de validation scientifique

APSAD Label Efficacité Energétique Heinrich Nicolas PFE 2011 16 2. LES MARCHES 2.1. LES ACTEURS DES MARCHES 2.1.1. Introduction Les appels d’offres sont générés principalement par des bureaux d’études ou des architectes pour le compte de maîtres d’ouvrages. Les maîtres d’ouvrages dans le cadre de mon stage appartiennent tous au secteur tertiaire. Les principaux maîtres d’ouvrages rencontrés lors mon PFE sont : la Communauté Urbaine de Strasbourg (CUS), la ville de Strasbourg, la

spécialisation) et 290 places dans les formations médicales pour 1 060 étudiants inscrits en première année d’études médicales. Les formations sanitaires La plupart des formations exigent un niveau minimum de diplôme et sont accessibles par concours. On compte 29 établissements répartis sur tout le territoire régional (dont 13 instituts d’infirmiers, 16 instituts d’aides-soignants et 3 lycées professionnels dispensant la formation d’aide-soignant). L’offre de formation plus spécialisée se répartit entre

façon imprévisible, ce qui peut endommager l’outil, la machine elle–même, la pièce ou blesser l’utilisateur. 9. Intervention manuelle Si une intervention manuelle est effectuée pendant le fonctionnement programmé de la machine, le trajet de l’outil peut varier lorsque la machine est remise en route. Par conséquent, avant de remettre la machine en route après une intervention manuelle, vérifiez les réglages des boutons absolus manuels, des paramètres et du mode de commande absolu/incrémental