Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

Introduction J’ai effectué mon stage de 2ème année au sein de la MECS enfants de l’association XXXXXX. Acteur du soutien et du développement des enfants dans le quotidien, le moniteur éducateur accompagne les usagers dans les actions de la vie quotidienne. Pour les enfants accueillis dans le groupe, la vie est rythmée par leur scolarité, les temps de jeux, les tâches inhérentes à une vie collective la plus harmonieuse possible (hygiène, participation aux tâches ménagères…). Pourtant, si les enfants

effet, je me suis aperçue rapidement que c’était une voie qui me convenait. A travers une année de bénévolat au sein de la Croix Rouge, j’organise les maraudes, action que je prends plaisir à mener. Puis, je me renseigne sur le métier d’éducateur spécialisé, notamment avec l’aide d’amis proches qui m’éclaircissent sur leurs métiers. Je décide alors de tenter une première fois les concours d’entrées, la même année où je passe mon baccalauréat et malheureusement j’échoue. Etant sûr de mon objectif

Introduction Au cours de mon stage au centre de jour j’ai étendu mes connaissances au champ de la psychiatrie adulte et observé le travail des éducateurs dans le secteur hospitalier spécialisé. J’ai interrogé les professionnels de cette structure pour comprendre le dispositif global de la psychiatrie et pour situer leur implication dans le fonctionnement institutionnel du centre de jour. En collaboration avec l’équipe je me suis impliquée dans l’accompagnement proposé, notamment au travers

référent : Personnel éducatif En tant que délégué du comité d’entreprise pour l’ensemble des salariés de l’ADAPEI, je suis en contact avec le personnel de toutes les structures gérées par l’association dont le « Siège Social », le « Service d’Education Spécialisé et de Soins à Domicile » (SESSAD*), le « Foyer de Vie » (FV*). et le « Foyer Milieu Ouvert » (FMO) Dans le cadre de suivi des projets personnalisés des travailleurs dont je suis référent, je suis amené à solliciter : les familles pour les informer

durant l’élaboration de ce mémoire. Merci à toutes et tous. 1 INTRODUCTION Le jeune Arnaud1 vient d'être pris en charge à l'Unité Éducative d'Hébergement Collectif d'Auxerre2. Il a pris ses marques dans le lieu et son grand jeu est de tester les éducateurs sur le physique. « Qu'est-ce que t'as tu veux une claque ? », « Je vais te défoncer tu vas voir », nous dit-il, toujours sur le ton de la plaisanterie. Un après midi où il est resté au foyer il continue sur ce registre et me tient ces mêmes propos

nous sommes réparties en petits groupes de trois ou quatre personnes afin de nous rapprocher des institutions ; le but étant d’obtenir des informations d’ordre général sur le quartier. Certaines d’entre nous ont eu l’opportunité d’assister à une réunion, la Pause Partenariale, regroupant tous les partenaires du secteur de l’Ariane. Ces derniers ont beaucoup échangés sur le thème de la santé. Notre retour à l’IESTS nous a permis d’acquérir les outils nécessaires pour notre enquête afin de

20 à 60 ans et au-delà sur dérogation du Président du Conseil Général, qui : Sont bénéficiaires de l’Allocation aux Adultes Handicapés ou de prestations de même nature ; Ont fait l’objet d’une orientation vers des établissements et services spécialisés de Projet d’Établissement de la Maison de Pierre, maison d’Accueil Temporaire pour enfants, adolescents et adultes handicapés – Page 2 sur 30 type Foyer d’Accueil Médicalisé, Foyer Occupationnel, Foyer d’Hébergement, Section d’Accompagnement

de l’enfance victime et coupable V – La guerre de 1939/45 : l’émergence des professions éducatives et l’évolution des professions sociales les éducateurs les AS, et les professions péri familiales les jardinières d’enfants V – DE 1945 à 1975 : l’après guerre et les trente glorieuses  les métiers éducatifs : ES, ME, éducateur technique, AMP les éducateurs de jeunes enfants les CESF l’aide à domicile les AS En guise de conclusion….le tournant des années 70 I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème

« l'enfant sauvage de l'Aveyron » à partir de 1801. Il s’intéressera donc aux pathologies mentales infantiles ce qui fera de lui l'un des précurseurs dans le domaine de la pédagogie des enfants handicapés mentaux. Bien que plusieurs médecins et éducateurs on fait évoluer les idées sur le handicap des enfants, il faudra attendre les lois de Jules Ferry de 1881-1882 afin de faire un grand pas en avant. Ces lois vont rendre l’école gratuite, laïque mais surtout obligatoire pour les filles et les garçons

recherche. Nous avons de ce fait établi une liste des partenaires autour d’un détenu, constitué un carnet d’adresse et pris contact sous différentes formes : téléphonique, épistolaire, et mailing. Nous avons constitué un guide d’entretien et un compte-rendu pour chaque entretien afin de les mutualiser car nous n’assistions pas toutes aux rendez-vous. Parmi les nombreux acteurs et partenaires, nous avons fait le choix de rencontrer un CIP à Rennes, le directeur de la maison d’arrêt de Saint Brieuc