Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

formations : - Educateur Spécialisé dont les principaux domaines d'activité sont : - L'établissement d’une relation, le diagnostic éducatif L'accompagnement éducatif de la personne ou du groupe La conception et la conduite d’une action socio-éducative au sein d’une équipe La construction d’un cadre d’analyse et d’une expertise des pratiques éducatives et sociales Le diplôme délivré en fin de formation est le Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé (DEES) - Educateur Technique Spécialisé dont les

premier est la rencontre et non la prestation « La fidélité » : régularité de la rencontre même en cas d’absence d’accompagnement « L’inconditionnalité » : ne pas choisir ceux que nous rencontrons et accompagnons « Prise en compte de l’intégralité de la personne » : tenir compte de toutes les dimensions de la personne 2. Le public accueilli Le public concerné est celui dit « de la rue ». Les enquêtes sociales recensent plusieurs « catégories » dans le public accueilli : les personnes Sans Domicile

60 réfugiés politiques et 25 étudiants ou passagers. Ma principale motivation réside dans le fait que ce stage rentre directement dans le cadre de mon projet professionnel futur. En effet, je souhaite pouvoir exercer la profession d'éducateur spécialisé dans des structures accueillant des populations immigrées ou dans des structures ayant pour mission l'insertion des personnes en difficulté sociale. Je souhaitais ainsi découvrir la spécificité de l'accompagnement des réfugiés politique en Centre

jeux avec les plus jeunes autour des légos ou à la ludothèque. Il respecte le cadre au sein de l’institution et les règles qu’impose la vie en collectivité, sous le regard de l’adulte. Par contre à différentes occasions nous avons pu nous rendre compte que Pierre est facilement influençable dans des comportements déviants (à l’intérieur comme à l’extérieur de St Denis). Ex : Il a été souvent repris autour de dégradations ou de vols. Il nie la plupart du temps avoir commis de tels actes mais s’en

Sujet session 2013 – Ile-de-France Sujet session 2014 – Ile-de-France V 1 3 9 15 19 23 29 37 39 45 51 55 61 71 79 89 93 95 99 103 105 119 135 147 165 Sommaire CONCLUSION 179 BIBLIOGRAPHIE 181 IV Avant-propos du diplôme d’État d’éducateur spécialisé (DEES) est effective Lqui depuis mai 2010, date des premières épreuves du nouveau diplôme intègre désormais sept certifications (au lieu de quatre précédemment). A RÉFORME C’est dire si la transition a été délicate pour l’ensemble des personnels

ainsi que toutes personnes lui paraissant utiles, ordonner des enquêtes sociales, des expertises médicale ou psychologique à l’enfant ou à ses parents s’ils l’acceptent. Ces outils permettent surtout au magistrat d’élaborer un dossier en vue de rendre compte d’une meilleure vision de la situation qui lui est signalée. Si le danger est caractérisé, il peut mettre en place des mesures s’inscrivant dans la durée, telles que l’observation en milieux ouverts, l’AEMO, (définie par l’alinéa 2) ou l’Ordonnance

de l'intégration scolaire. Nous ne reprendrons pas ici les arguments en faveur de l'intégration (1), en notant simplement à ce propos que certaines familles, parfois à la suite d'expériences d'intégration malheureuses, préfèrent l'établissement spécialisé, où elles ont le sentiment que leur enfant sera mieux protégé. Mais nous examinerons les autres critères qui peuvent fonder un choix. | LE DEVENIR DES ENFANTS HANDICAPÉS INTÉGRÉS | Les recherches sur le devenir d'enfants déficients ayant bénéficié

(23) ; Ce dernier est un département Français qui possède une superficie de 5565 Km/². Le recensement de l’année 2006 fait état d’une population de 128 492 habitants, soit 22 habitants au Km/². La Préfecture du département est la ville de Guéret qui compte 15 286 habitants.Une étude réalisée par l’INSEE LIMOUSIN en 2007 et diffusée en Septembre 2008, révèle certains chiffres : « Un Limousin sur huit vit sous le seuil de pauvreté ce qui équivaut à 12,9%. C’est là une des régions la plus touchée

rapport 2oct - versionCom - CopieRAPPORT RECHERCHE-ACTION COLLABORATIVE LES ECRITS PROFESSIONNELS DES TRAVAILLEURS SOCIAUX De l’analyse des dispositifs de formation à la réflexion sur le cadre institutionnel de l’écriture professionnelle Septembre 2014 Ce travail est l’œuvre collective de Anne OLIVIER Cabinet TESSITURES Paulette BENSADON DGCS Jacques RIFFAULT Institut régional de travail social Ile-de-France Montrouge- Neuilly/Marne Colette THOMMERET DRJSCS Ile-de-France

Élève Éducateur Spécialisé 3ème année de formation Promotion 2004 – 2007 L’ACTIVITÉ UN OUTIL PRIVILÉGIÉ DANS L’ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE TOXICOMANE Centre de Formation des Travailleurs Sociaux (C.F.T.S.) Route de la Rocade – Grand Camp Abymes  0590 837 925 SOMMAIRE Avant propos …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3 Introduction …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6 I. Présentation du cadre d’intervention