Concessif

Séance 1 : Explication de texte 6 : Un combat, lutter contre l’injustice : « Les animaux malades de la peste », Fables (1678), La Fontaine Objectif : étudier une argumentation indirecte dénonçant l’iniquité Après le succès des premières fables, La Fontaine publie d’autres recueils dédiés à Madame de Montespan, la favorite de Louis XIV. Les récits qui y sont contenus présentent de manière implicite la vie à la cour

générale. * Raisonnement déductif : part d’une hypothèse et va déduire une proposition particulière. * Raisonnement critique : l’auteur pour affirmer sa position, il critique ou réfute l’opinion inverse, la thèse opposée. * Raisonnement concessif : l’auteur accepte l’argument mais maintient son point de vue. * Raisonnement par l’absurde : imaginer les conséquences absurdes d’une proposition pour la réfuter. La rhétorique et les procédés oratoires La rhétorique est l’art de bien dire

l’existence du rapport. Par exemple : les ondes de matière sont aux corpuscules ce que les ondes de lumière sont aux photons (L. De Broglie). Dans les stratégies de réfutation (stratégies critiques ou polémiques) CONCESSION (ou raisonnement concessif) : raisonnement consistant à reconnaître certains arguments de l’adversaire tout en lui opposant des objections qui ruinent sa thèse. Ce raisonnement se construit sous une forme binaire du type : « certes…, mais…. » ; ou « bien que….., … ». RAISONNEMENT

raisonnement argumentatif. Diderot nous expose : (l.1-10) sa thèse et les origines de l'autorité (l.11-16) autorité naturelle : l'autorité paternelle : Le connecteur logique " si……..mais " (l. 3-4) induit un raisonnement concessif : Diderot introduit ainsi son point de vue doucement, tout en respectant celui de son adversaire. On remarque donc que " mais " (l4), "tout autre" (l.6) et "ou" (l.10) révèlent deux opinions qui s'opposent : Diderot présente le plan de son article

refus : rappel de la maladresse de Chris* = jugement & condamnation à rejet (Allez-vous en !) sévère ( !) o 2ème refus : conclusion précieuse (aimer = aimer le beau langage) Ø Réaction de Chris* = voc. de la justice (grâce/accuser) => mvt concessif : il vient sur le terrain de Rox* + dim° tragique (justes dieux !) à aide de Cyr° (souffle = souffleur de théâtre / Cyr° tjrs metteur en scène – Chris* personnage : hésitation (…) ) : progrès avec fig. du diaphore (reprise du mot PLUS, mais avec

0 points Save La société concurrente a réussi à se procurer nos secrets de fabrication.... A. .......... nous ayons un important dispositif de surveillance. B. …….. nous avons un important dispositif de surveillance. Choisissez le relateur concessif convenable pour les deux variantes de la phrase ci-dessus : A. même si A. quoique A. même si A. alors que Întrebarea nr. 125 B. malgré que B. même si B. alors que B. bien que 0 points Save Ainsi (1) j’expérimentais sans cesse (2) à travers

part, et que par violation du droit naturel elles ont pris le parti de voyager en compagnie. Voltaire, Questions sur l’Encyclopédie, article « Homme », 1770. Comment se débarrasser de l’adversaire avec élégance et efficacité l Le raisonnement concessif est souvent habile car il sert à prévoir la contre-argumentation de l’adversaire et à y répondre avant même qu’elle soit énoncée. Aucun homme n’a reçu de la nature le droit de commander aux autres. La liberté est un présent du ciel, et chaque

construire des personnages inoubliables?On choisit le type de réponse à laquelle on veut parvenir, aller dans le sens de l’auteur ou bien non : ce choix est assez arbitraire et se fera selon votre sensibilité. On construit ensuite un raisonnement concessif en trois étapes. C’est à partir de ce raisonnement qu’on construira un plan avec trois niveaux (I, 1, a).Exemple de raisonnement allant dans le sens opposé à la thèse de la citation :Certes le théâtre construit des personnes mémorables qui sont pour

présente. Nous retrouvons la même structure grammaticale que celle déjà utilisée pour exprimer le refus du passé (« du passé, ils n'en voulaient pas ») mais cette fois, elle met en exergue leur volonté d'aimer : « l'avenir, ils l'aimaient ». Le concessif « Mais » qui suit directement cette phrase brise cependant immédiatement l'élan d'amour dont ils sont porteurs et l'ajout de «quoi » résonne de l'impuissance qu'ils ont devant l'absence de croyance en la possibilité d'aimer. Cette dernière remarque

que la nature «dont tu semblevouloir de rapprocher »(l7) ne différencie ni dans le règne animal ni chez les végétaux le rôle de l’homme et de la femme. Dans l’extrait de Femmes, soyez soumises à vos maris, Madame de Grancey utiliseun raisonnement concessif à la ligne 10 : «certainement (…) mais » ainsi qu’à la ligne 15-16 où elle intègre dans son argumentation une citation célèbre de Molière qu’elle démentit ensuite Ce corpus est composé de trois textes et un document de 1768 à 1963. Tout d’abord