Conclusion Corpus

Question Corpus I- La question repérer les mots-clés délimiter la question (adverbe interrogateur ? verbes utilisés ?) mettre la question en lien avec les textes > mieux cerner les attentes exs : trouver thème, questionner un genre/un registre, analyser le sens, trouver les procédés ……..argumentatifs II- Analyser les textes Trouver points communs + différences EN REPONDANT A LA QUESTION  tableau III- Rédiger introduction : présenter la situation dans les 2 textes + rappeler la question

dissertation porte sur des genres ou des thèmes relatifs au programme de français de première. Le sujet qui vous est posé vous invite à utiliser les textes du corpus. Texte officiel On rappellera les critères généraux qui s’appliquent à la dissertation : - compréhension du sujet et de sa problématique ; - exploitation du corpus ; - connaissance de l’objet d’étude et de ses enjeux ; - mobilisation pertinente des textes ou des œuvres lus et étudiés ; - argumentation et organisation du propos

Intro: 4h, Un corpus de documents (~4 dont 1 iconographique) Thème commun à tous les docs. 2 épreuves: Synthèse (3h) + écriture personnelle (1h). objectif/neutre Subjectif/Commentaire Démarche: I - Découverte du corpus. → déterminer l'ordre d'importance des documents afin de repérer le plus complet. → Esquisser une problématique. II - Analyse des textes. Réaliser un tableau de confrontation. → repérer les infos les plus importantes. → reformulé → ne rien ajouter → confronté des avis semblables

sentiment de la variété de ce qui lui est offert” . L’absence d’opinion unique sur la question de la classification des genres nous permet d’étudier la langue de la presse en général, en tenant compte non pas des genres concrets, mais de l’ensemble du corpus journalistique. Jusque très récemment, le dépouillement manuel était la seule méthode de travail envisageable, mais elle ne pouvait mener qu’à des résultats incomplets et hasardeux, permettant uniquement de prouver l’existence dans la langue de tel

des éléments : arrêtez tout de suite, votre plan a un problème - vous avez dû mal problématiser la question. La dissertation n'est pas un contrôle de leçon : elle demander certes de connaître son cours, mais aussi d'avoir lu, d'avoir compris le corpus et surtout d'avoir réfléchi sur le sujet. Le corps du devoir : Suivant votre plan, votre devoir aura deux ou trois parties (si vous avez six parties, refaites un plan). Chaque paragraphe doit apporter un argument à votre

produit par les éléments repérés dans l'analyse du texte • je propose des idées argumentées            et je cite tout le texte 4. une conclusion : • je fais le bilan des idées soulevées • je propose une réponse personnelle à la question posée en 1. • j'ouvre ma réponse sur un problème plus vaste Accueil Commentaire Dissertation Invention Questions sur le corpus Annales Rubriques Méthode Sujets corrigés Haut du formulaire Bas du formulaire Haut du formulaire Bas du formulaire Vous êtes ici :

Consignes de correction I. LA SYNTHESE : L’introduction et la conclusion : Introduction : on rappelle que les documents ne sont plus présentés dans l’introduction mais clairement identifiés dans le cours de la synthèse dès leur première utilisation. Néanmoins on ne pénalisera pas une introduction rédigée selon l’ancienne formule. Conclusion : on attendra une phrase de conclusion minimale. Le développement : On acceptera tout type de plan, en 2 ou 3 parties, à condition

programme de français de première. Le sujet qui vous est posé vous invite à utiliser les textes du corpus. Texte officiel Analyser le sujet Rechercher les arguments et élaborer le plan Rédiger la dissertation En bref Vidéos Texte officiel On rappellera les critères généraux qui s’appliquent à la dissertation : - compréhension du sujet et de sa problématique ; - exploitation du corpus ; - connaissance de l’objet d’étude et de ses enjeux ; - mobilisation pertinente des textes ou

idées essentielles. Chaque colonne verra sur sa partie supérieure l’identification de l’auteur correspondant au document. L’ordre d’apparition des documents dans ce tableau se fait selon leur importance respective. Le document le plus important au corpus sera placé dans la colonne de gauche, puis à sa droite viendra un document un peu moins important ; et ainsi de suite jusqu’aux documents secondaires. Pour faire plus simple, voilà un tableau qui résumera la situation : Tableau de confrontations initial

Objet d'étude : Le théâtre, texte et représentation Question : Quelle est la fonction de l'objet dans les trois extraits du corpus ? Introduction nI) L'objet a une fonction dramatique A. L’objet crée des relations entre les personnages. Figaro + Les Bonnes B. L'objet peut supporter et créer une intrigue. Figaro II) L’objet permet aussi de structurer une pièce dans un cadre spatio-temporel A. L'objet dynamise le jeu de scène. Figaro + Ruy Blas B. L’objet permet au lecteur-spectateur