Conclusion De La Lecture

Fiche méthodologique 2 : Faire une fiche de lecture. OBJECTIFS. L’objectif d’une fiche de lecture est double et paradoxal : il doit à la fois dispenser le lecteur de lire l’ouvrage tout en lui donnant envie de le lire. Une fiche de lecture permet d’évaluer la compréhension d’un texte, et la capacité à synthétiser et analyser : l’aptitude à s’approprier un texte et à s’en distancer. C’est un exercice clé dans la préparation des concours, dans le travail du chercheur, et c’est un outil essentiel

Résumé - pensées Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Les Pensées - Blaise Pascal Introduction Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Les Pensées - Blaise Pascal Dans les Pensées, œuvre posthume publiée en 1670, Pascal réunit les notes qu’il destinait à l’élaboration d’une apologie (= justification, défense d’une chose, d’une institution d’une personne) de la religion chrétienne. Exercé en tant que scientifique au maniement de la logique, Pascal a pris conscience lors de sa période

l’organisation (liens logiques, paragraphes, progression des arguments et des idées) 3 autour du lexique (conclusions à tirer sur le vocabulaire employé avec des champs lexicaux opposés, métaphores ou comparaisons, répétitions de mots significatifs ou inventions de mots etc.) 1 comment répondre aux questions? 4 la lecture du texte (une ou plusieurs lectures passives de compréhension, une lecture active de repérage avec des surligneurs selon les questions proposées, encadrement de la thèse réfutée

variable (1 ou 2 pages environ). Sauf indication contraire, il doit être intégralement rédigé. Il présente de manière ordonnée (introduction et conclusion, développement organisé en parties et sous-parties hiérarchisées) votre lecture personnelle (votre interprétation) de l’extrait en suivant le fil conducteur d’une problématique (ou d’un axe de lecture) exposé en introduction. Votre interprétation doit couvrir l’ensemble du texte (ne pas laisser de côté un morceau du texte, ne pas traiter des morceaux

Fiche de lecture : mode d’emploi La fiche de lecture est une forme de compte rendu pour résumer les résultats d'une lecture, ainsi que l'œuvre lue. Elle est particulièrement utilisée dans le milieu scolaire. Il s'agit d'un résumé des concepts traités dans l'œuvre, des thèses développées par l'auteur ainsi qu'une analyse succincte. Elle peut être linéaire ou thématique. Elle permet lorsqu'elle est bien faite à celui qui la lit de se passer de la lecture de l'œuvre, et paradoxalement doit donner

information non située dans le texte ne doit être rapportés dans le résumé)   En restituant ce qui est essentiel Plusieurs étapes        Lecture globale Lecture détaillée ou analytique Recherche des articulations logiques Recherche du plan Élaboration de l’idée maitresse du texte Rédaction Relecture Lecture globale   But : de faire un idée globale et synthétique Doit émerger : La problématique, objet de la publication: pourquoi les auteurs ont réalisé ce travail

mythe, Phèdre ? Objectifs : Etude des caractéristiques de la Tragédie classique. Perspectives Principales : - Histoire littéraire : ■ Caractéristiques de la Tragédie Classique : Racine et Corneille. ■ La Tragédie au XXème siècle (lectures cursives). - Caractéristiques d’un genre et d’un registre, le tragique. Perspectives complémentaires : - Le travail de l’écrivain : Intertextualité et réécriture.  - Convaincre : le théâtre comme moyen de convaincre : le problème

L’ORAL DE FRANÇAIS : LA LECTURE ANALYTIQUE PRESENTATION GENERALE : La première partie de l’épreuve orale du bac de français consiste en une lecture analytique d’un des textes étudiés en classe pendant l’année. Le jour de l’examen, le professeur vous indiquera sur une feuille : - le texte qu’il a choisi - la question qu’il vous pose sur ce texte Æ Il ne s’agit pas de réciter le commentaire fait en classe, mais de vous en servir intelligemment pour répondre à la question qui vous est posée

PROJETS de LECTURE d’UNE ŒUVRE INTÉGRALE en B.E.P. et en BAC PRO Comment aborder la lecture d’une œuvre intégrale en B.E.P. ? en BAC PRO ? Quels axes de lecture et quelles activités faut-il privilégier pour assurer une progression des apprentissages, solliciter, développer et valider des compétences de lecture, d’écriture et d’expression orale ? Les séquences proposées tentent de répondre à ces questions. Elles ont été élaborées

performances Objectifs: Analyser les facteurs clefs de l’encadrement et de la performance au travail Préparation minimum pour la séance: Exercice : la motivation selon la théorie des attentes Documentation relative à la séance: Quatre lectures du système organisationnel La complexité dans la gestion humaine Séance du lundi 23 août 1999 Thème: Pratique de l’encadrement et styles de leadership Objectifs: Etablir une relation claire avec ses subordonnés Identifier les styles