Conclusion De Requisitoire

question en quoi l’ironie est-elle une arme efficace dans ce réquisitoire contre la torture ? Plan : I) Une réquisitoire organisé II) L’ironie une arme fatale I) Un réquisitoire organisé Cet article vise à dénoncer l’emploi de la torture au VIIIème siècle. La construction en paragraphe met en valeur la rigueur de l’argumentation. Il s’agit de démontrer l’humanité de cette pratique. Voltaire aborde ce thème dans un réquisitoire structuré. Le titre «torture» l’introduit. Ce dernier réapparait

CONCLUSION DE L'EXTRAIT DE CANDIDE « LE NÈGRE DE SURINAM » DE VOLTAIRE I] ÉCRIT La forte critique de cet extrait repose sur la superposition qui est faite entre la fiction d'un esclave de Surinam, mutilé, soumis, abandonné, personnage pathétique d'un conte philosophique et la cruelle réalité, celle de l'ignominie de l'esclavage et de toutes ses exactions. Tout est donné à voir à travers les yeux et les réactions du personnage, auquel le lecteur va rapidement se substituer et comprendre

| |complémentaires |Histoire littéraire (Les Lumières) | | |L’éloge et le blâme ( plaidoyer et réquisitoire de la vie naturelle) | | | | |Objectifs |Etablir

mal que de bien mais elle se le cache. II/ La critique du fanatisme religieux A/ Le réquisitoire de Diderot Bcp de références à caractère historique ds le réquisitoire de D. Références aux guerres de religion; aux croisades. En 1698 --> Louis 14 révoque l'édit de Nantes ce qui donne les Dragonnades (exils de protestants. cela affaiblis le royaume). B/ Le champ lexical de la violence - Réquisitoire fait à l'aide d'un voc. fort : "terribles ravages", "exterminer", "funestes exemples".

L'île des Esclaves - Scène 10 Tirade de Cléanthis Plan d'étude Axes de lecture |[pi|La révolte de Cléanthis : un réquisitoire. | |c] | | |[pi|La dénonciation.

projet de lecture méthodique sera de montrer quelle stratégie il adopte pour atteindre son objectif.Nous le verrons en 2 axes : 1- Le passage = un réquisitoire qui prend la forme d'un plaidoyer2- Comment l'auteur rend son discours encore plus efficace en utilisant différents procédés rhétoriques qui montrent sa maîtrise du pamphlet.ETUDE I- UN REQUISITOIRE EN FORME DE PLAIDOYER 1. Etude de la structure du texte 1er paragraphe : présentation de la situation de communication.N.B. : fait que Montesquieu

Victor Hugo à travers son oeuvre "Le dernier jour d'un condamné" livre-t-il un réquisitoire contre la peine de mort ? Nous verrons dans un premier temps que Victor Hugo livre un réquisitoire contre la peine de mort tout d'abord en dénonçant la torture morale du condamné, puis en dénonçant la cruauté des gens envers ce dernier et enfin en démontrant que tout homme à droit à la vie. Victor Hugo livre un réquisitoire contre la peine de mort à travers la torture que celle-ci engendre. Tout d'abord

qui justifie l’esclavage puis la vraie pensée de Montesquieu sur l’esclavage qui nous soumet à un violent réquisitoire. I_ Un texte plaidoyer qui justifie l’esclavage. 1) Le discours esclavagiste 2) Une argumentation bien développé II_ Montesquieu nous soumet un violent réquisitoire  1) Un raisonnement par l’absurde 2) La dénonciation d’un pratique abominable à l’époque Conclusion Dans cet extrait, Montesquieu exprime, au premier abord, une opinion très favorable plaidant l’esclavage

raison, la théorie de l'exemple. – Il faut faire des exemples ! il faut épouvanter par le spectacle du sort réservé aux criminels ceux qui seraient tentés de les imiter ! - Voilà bien à peu près textuellement la phrase éternelle dont tous les réquisitoires des cinq cents parquets de France ne sont que des variations plus ou moins sonores. Eh bien ! nous nions d'abord qu'il y ait exemple. Nous nions que le spectacle des supplices produise l'effet qu'on en attend. Loin d'édifier le peuple, il le

 Quelle est l’orientation argumentative de ce texte ? Tout d’abord, ce texte d’Emile Zola, parut dans le journal L’Aurore, est un réquisitoire, à savoir une plaidoirie contre l’injustice faite envers Dreyfus durant les années 1890. Cet extrait du document original « J’accuse » est constitué d’une argumentation directe, Emile Zola ne fait pas passer son message à travers une histoire fictive. De plus, l’auteur s’adresse directement et explicitement