Conclusion Galilée

Retour à Florence – images d’infographie de la ville au XVe siècle : de vastes espaces sont aménagés, on ouvre de grandes perspectives, le but étant que l’homme doit s’y sentir plus libre. Son rayonnement culturel s’est étendu à toute l’Europe. 2 Galilée : Renaissance italienne © CNDP 1999 CARTE D’IDENTITÉ ÉCOLE Disciplines et classes concernées Histoire, cycle III. Le XVe siècle. La Renaissance : renouveau artistique et bouleversements socio-économiques. Autres disciplines possibles Éducation

après l’état théologique et celui métaphysique (recherche causes premières). * On observe entre science et religion une forte différence de rythme temporel. Alors que notre contact avec les sciences modernes est récent (quatre siècles environ, Galilée 1633), les religions sont anciennes, ancrent leurs cultures dans la longue durée. La jeunette, l’islam, a un millénaire et demi ! * « leurs cultures » au pluriel : en effet dans le domaine religieux le pluriel est très significatif, il est impossible

découvertes de Copernic b → la poursuite de cette thèse par Galilée c → l'apparition d'un esprit scientifique B) Les autres ruptures a → des progrès dans l'anatomie ... b → … en médecine ... c → … et en physique C) L'industrialisation et la diffusion des savoirs en Europe a → l'exemple de la machine à vapeur b → la vulgarisation c → un meilleur apprentissage pour le peuple CONCLUSION : Du XVe au XVIe siècle, l'Europe connaît une expansion à

connaissance en venant s’ajouter à l’expérience. La position de Descartes consiste à valoriser le rôle de l’esprit, de la pensée et de la raison par rapport à l’expérience immédiate des sens : cette position s’appelle en philosophie le rationalisme. Conclusion partielle : on voit donc que l’expérience immédiate en tant que telle ne nous apprend rien : elle ne peut nous livrer que des perceptions éclatées et discontinues. Comme le montre Descartes avec l’analyse du morceau de cire, seuls la pensée et l’esprit

remise en question. Donc toujours se rendre à l’évidence est dangereux. Dans le passé l’évidence a même joué des tours aux hommes car pour certains au 17eme siècle il était évident Terre était plate ou encore qu’elle était le centre de tout l’Univers. Galilée a démontré que c’est le Soleil qui est au centre du monde et qu’il ne se déplace pas. Après avoir été averti que cette doctrine n'était pas conforme à ce que disaient les Saintes Écritures, le scientifique a été condamné a mort, pour avoir annoncé

comme nous allons le voir dans la partie suivante, nos sens peuvent nous tromper car ils ne nous offrent pas nécessairement la vérité. A travers ce raisonnement disant que chacun a sa propre perception a partir de ses sens, on peut venir a la conclusion que la perception varie selon celui qui perçoit et donc que un même objet peut être perçu différemment par deux individus. La perception nous permet d’avoir des sensations propres a nous, mais parfois différentes de celle des autres. La perception

théorie de Ptolémée, scientifique grec qui vécut au 2ème siècle ap. JC. Son modèle mettait la terre au centre de toute création, la lune et le soleil en rotation permanente autour de notre monde. 4 Ce système ne fut jamais remis en cause jusqu’à Galilée. Pourquoi ? Parce qu’il répondait parfaitement à tout ce qu’on observait. Les astronomes pouvaient expliquer l’ensemble des observations réalisées, et dés lors il n’y avait aucune raison de remettre en doute ce mode explicatif. Nous pouvons dire qu’une

avec celle de théorie et de démonstration. Démontrer consiste à déduire la vérité ou la fausseté d'une proposition par un raisonnement n'obéissant qu'aux lois de la logique, sans se fier aux données des sens et de l'imagination. La vérité de la conclusion est établie selon des enchaînements nécessaires à partir de prémisses reconnues comme vraies. Ainsi le géomètre établit que la somme des angles d'un triangle est toujours égale à celle de deux angles droits. Il s'aide de figures, mais l'essentiel

en Italie). - Le 17e est aussi marqué par un bouleversement des idées : jusque-là, l’homme était au centre du monde. Les découvertes de Copernic (1473-1543) avait déjà inquiété l’Eglise au 16e, mais elles restent secrètes. Galilée (1564-1642) arrive aux mêmes conclusions que son prédéces-seur, et rend ses résultats publics : la Terre n’est plus le centre du monde comme le veut la tradi-tion, l’homme non plus (système héliocentrique : les planètes tournent autour du Soleil). C’est une évidence

L'ingéniosité des calculs d'Aristarque de Samos. 2.2.1. Les calculs du rayon lunaire et de la distance Terre-Lune d'Aristarque. 2.2.2. Nos calculs de la distance Terre-Lune et du rayon de la Lune. 2.3. Ptolémée et la perfection mathématique. 2.4. Galilée et la mesure de la hauteur d'une montagne lunaire. 2.5. Kepler et ses lois : un tournant dans la mesure en astronomie. 2.6. Newton et la gravitation universelle. 3. La compréhension des mouvements de la Lune autour de la Terre. (p47-p86) 3