Conclusion Handicap Monde Du Travail

BAC PRO COMPTABILITE SESSION 2014 INTRODUCTION I – LES CATEGORIES DE DISCRIMINATIONS AU TRAVAIL. L’AGE LE SEXE LA RACE LE HANDICAP II – LA LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS AU TRAVAIL LES LOIS LE DEFENSEUR DES DROITS DANS L’ENTREPRISE III – LES SANCTIONS CIVILES ET PENALES RECOURS PENALE RECOURS CIVIL CONCLUSION REFERENCES AUX COURS ANNEXES INTRODUCTION Il faut noter que le contexte de crise économique et de chômage (cf annexe 1 le

Loire Atlantique ). Des personnes en situation de handicap mental occupent la structure des logements dits « accompagnés ». L'ADAPEI leur sous loue des appartements dans un même quartier. Ce public présente des déficience intellectuelles plus ou moins importantes selon les cas. Toutefois même si elles sont accompagnées un certain degré d'autonomie est exigé à la gestion de leur vie quotidienne. C'est auprès de deux personnes en situation de handicap logées en collocation au sein du logement accompagné

race ou une religion déterminer, l’état de santé ou les handicaper, le sexe ou la situation de famille, sauf si l’appartenance à un sexe est la condition déterminante de l’exercice de l’emploi de l’état de grossesse, l’appartenance à un syndicat ou l’exercice d’un activité syndicale Plan : PARTIE I :Principe de non discrimination à l’embauche a) Discrimination direct b) Discrimination indirect PARTIE II : Sanction Encourues Conclusion  Annexes PROBLEMATIQUE : Comment pouvoirs nous

Chauvet Eva Faure Clément Croquet Déborah Lemoine Florian L’intégration des personnes handicapées Dans la société Année 2012/2013 Lycée Adam de Craponne 1ère ES SOMMAIRE I) La vie des étudiants handicapés 4 Le parcours scolaire d’un enfant 4 L’inscription scolaire en milieu ordinaire 4 Les démarches des parents pour l'inscription dans l'établissement scolaire 4 La mise en œuvre et le suivi du projet personnalisé de scolarisation 4 Les modalités de scolarisation 4

pour la première fois le terme de handicap comme « toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » Cette loi prévoit notamment que tout enfant, tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la

sur l'origine, les opinions politiques, une race ou une religion déterminée, l'état de santé ou le handicap, le sexe ou la situation de famille. Problématique:  comment pouvons nous arrêter la discrimination à l'embauche ?  La discrimination ne devrait pas exister, chacun est comme il est, il ne faut pas juger les gens sur leurs manières, leurs origines, leurs couleurs de peaux, leurs handicapes. Toute décision de l'employeur doit être prise en fonction de critères professionnels et non sur

INTRODUCTION La structure dans laquelle je suis en stage est un Établissement Spécialisé d'Aide par le Travail avec foyer d'hébergement. Les travailleurs de l 'E.S.A.T habitent essentiellement la région. Ils sont pour la plupart issus d' institut Médico Professionnel. L’effectif est de 155 travailleurs dont 36 personnes résident en foyer d'hébergement. Les autres usagers vivent en famille, en appartement seul ou en couple (avec ou sans enfants). La structure accueille des usagers présentant

filières scolaires professionnelles en Allemagne ................................................... Des filles non sportives ? Raisons pour lesquelles certaines filles refusent d’intégrer le sport dans leur biographie ........................... Conclusion .............................................................................. 39 43 51 59 67 75 Chapitre 3 Déficiences et difficultés sociales : quels dispositifs sportifs ? Introduction ...........................................

6. Fiche descriptive n°6 18 7. Les outils mis à ma disposition 19 V. LES APPORTS DU STAGE 20 1. Les compétences acquises 20 2. Les difficultés rencontrées 20 3. Les solutions apportées 20 VI. CONCLUSION 21 Ramdane Anis 5, rue du jardin des poètes 26700 Pierrelatte • 06.40.75.72.54 • Anis26700@gmail.com Compétences Tâches administratives et bureautique courantes (Classement, standard, photocopies, Fax, mail, réceptions

problèmes environnementaux ? Etape 1 : découvrir un quartier de Londres à travers le témoignage d’un habitant : le choix d’une problématique « développement durable » nous invite à proposer l’étude d’un éco-quartier. Activité 1 : Travail à partir d’une vidéo : Travail sur « BedZed » (Beddington Zero Energy Development) au Sud de Londres, est devenu un modèle de quartier durable. Peu gourmand en énergie, il limite les dommages à l’environnement. Dans un contexte d’économie d’énergie, et de réchauffement