Conclusion Le Cid Monologue

par l'usage de la raison et à persuader en faisant appel aux sentiments et à l'affectivité. Argumenter, c’est aussi tenir compte de thèses différentes des nôtres, avec lesquelles nous allons entrer en discussion dans une délibération, solitaire (monologue délibératif) ou collective (dialogue). .2.2.1 Convaincre Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés d'analyse et de raisonnement, à l’esprit critique du destinataire pour obtenir son accord après mûre réflexion.

arts ; tour à tour chacun modèle à sa façon l’héroïne qu’Euripide avait montré déchirée entre son amour maternel et son désir de vengeance - la tension entre l’un et l’autre, ressort essentiel de la tragédie, atteint son paroxysme dans le grand monologue prononcé par Médée juste avant le meurtre -, mais aussi femme revendiquant ses droits d’épouse et de mère dans une société faite par et pour les hommes, barbare exilée en terre grecque, survivante de l’époque archaïque, profondément attachée aux

milieu du XVIème veulent remplacer les genres dramatiques médiévaux par la tradition ancienne. Au moyen âge, les mystères (avec souvent des scènes réalistes et comiques), les miracles (édifiants et religieux), la moralité (édifiante et satirique), monologue comique (sermon joyeux plein de verve), la sotie (satire et fantaisie bouffonne), la farce surtout. Ces genres déclinent au XVIème s. souvent condamnés pour leur grossièreté. Les Humanistes méprisent ces vieux genres, Du Bellay préconise le retour

classer, en effet, l'élégiaque dans la catégorie plus vaste du lyrique. En revanche nous n'avons pas choisi de retenir le délibératif. S'il exprime bien un affect, le doute, il consiste surtout à confronter des opinions en vue de parvenir à une conclusion et nous semble plutôt lié à une forme de discours, l'argumentation (Cf. le raisonnement dialectique), ce d'autant qu'il traverse tous les genres (Cf. le dilemme tragique, le dialogue théâtral ou philosophique...). Les activités proposées se veulent

pourrait sortir, Par un si bon exemple apprenez à mentir. [V, 7] Per sonne ne va croire que la pièce existe pour «apprendre à mentir»: ce sera l'erreur de Rousseau de prendre toujours la moralité comique au pied de la lettre. Pourtant, cette conclusion n'est pas absolument fausse non plus, car la comédie admet en effet que récompenses et peines ne coincident pas avec les vertus et les vices. Bon enfant par son respect des vœux du spectateur, la comédie est mauvais enfant par le regard oblique

ces règles que vous rejetez ! Eh oui, qu'auraient-ils donc fait, ces admirables hommes, si l'on les eût laissés faire ? Ils n'ont pas du moins accepté vos fers sans combat. Il faut voir comme Pierre Corneille, harcelé à son début pour sa merveille du Cid, se débat sous Mairet, Claveret, d'Aubignac et Scudéry ! comme il dénonce à la postérité les violences de ces hommes qui, dit-il, se font tout blancs d'Aristote ! Il faut voir comme on lui dit, et nous citons des textes du temps : "Jeune homme, il faut

Textes complémentaires : Extraits de : la Préface de Cromwell, 1827 L’Homme qui rit, « le discours de Gwynplaine à la Chambre des Lords », 1869, Œuvres intégrales : Corneille, Le Cid,1637 (ou) Cinna,1639 (ou) Horace,1640 Racine, une tragédie Molière, Le Misanthrope, 1666 Beckett, En attendant Godot, 1948 (ou) Ionesco, Le Roi se meurt, 1962 Représentations : (facultatif) Heiner Müller Macbeth, mise

|Œuvres intégrales : | | | |Corneille, Le Cid,1637 (ou) Cinna,1639 (ou) Horace,1640 Racine, | |Etudes transversales et thématiques : | |une tragédie

|Interprétations | |Aspect |Type de parole |Le texte est un monologue, Wilfried se retrouve seul sur la | | | | |scène abandonné à lui-même il parle seul ce monologue traduit| | | | |une instabilité psychologique. Il a besoin de faire le

     • les champs lexicaux et sémantiques                • les figures de style employées • j'explique l'effet produit par les éléments repérés dans l'analyse du texte • je propose des idées argumentées            et je cite tout le texte 4. une conclusion : • je fais le bilan des idées soulevées • je propose une réponse personnelle à la question posée en 1. • j'ouvre ma réponse sur un problème plus vaste Accueil Commentaire Dissertation Invention Questions sur le corpus Annales Rubriques Méthode