Conclusion Le Drame Romantique

Lamartine, Méditations poétiques "le lac" 1820 1-Le thème du souvenir cher aux romantiques  Lamartine ne fut pas le premier poète à s'attaquer au thème du souvenir,(Jean Jacques Rousseau Byron) Le retour sur les lieux des premiers amours peut être de nature à restituer le souvenir de merveilleux moments comme à faire jaillir des regrets et des remords. Le présent fait naître le souvenir mais l'homme seul, par la pensée, ne parvient pas à arrêter le temps sur un moment de bonheur, à ancrer son existence

« réalisme » : récits, portraits, paysages, tableaux, scènes… 2-Auto-portraits (en filigrane) : a)-son tempérament violent, sauvage : ex. le PORC, le BANYAN ; b)- sa solitude, nostalgie ( même s’il en souffre moins que Du Bellay), même s’il est anti-romantique ;ex. Rêves. ; « Pensée en mer » ; ‘Tristesse de l’eau » ; c)-son mal-être d’ordre religieux : Converti (Noël 1886, à Notre-Dame de Paris, aux pieds de la Vierge, par le Magnificat chanté par un chœur d’enfants), mais isolé dans un milieu laïc (l’ambassade

omniprésente de nouvelles sensations et de sensibilité. Les romantiques mènent alors une véritable étude de la nature humaine. Lamartine auteur des Méditations poétiques,Hugo et ses nombreuses œuvres en poésie également ainsi que Musset font parties des précurseurs romantiques. Quels sont les sujets et les thèmes fondamentaux que traitent les romantiques? Cette interrogation nous mènent à présenter les thèmes récurrents traités par les romantiques au 19 ème siècle dont en premier lieu la prédominance

légèrement », « laissant voir à peine ». *la sensualité: « le bout de l'oreille », « chignon abondant », « mouvement ». →? chevelure: métonymie d'E + rythme de la phrase = mvt de la chevelure et sa complexité ---> loin de l'univers rural, anomalie romantique au milieu de la campagne B) Emma en minerve Portrait de Minerve clos la description de la salle principale. -Ordre de la description →? mise en valeur du rapprochement entre E et Minerve / Portrait dessiné par E accroché là, fait d'elle

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tragédies de Crébillon (1674-1762) ou celles de Voltaire, grand admirateur de Racine. Mais l’auteur de Zaïre (1732) compense la pauvreté de l’analyse par les effets scéniques. En accordant une grande place au pathétique extérieur, il ouvre la voie au drame romantique. De Lamartine à Baudelaire, en passant par Vigny et Hugo, les poètes du XIXe siècle respectent les codes de la prosodie classique. C’est avec Rimbaud que l’art poétique connaîtra une véritable révolution dont se réclameront les poètes surréalistes

4ème1 INTRODUCTION: Ce travail est sur les trois unités, règles que les classiques imposent au XVIème siècle (surtout dans la deuxième moitié du XVIème), qui perdureront jusqu’au XIXème avec l’apparition du romantisme, notamment le drame romantique. Nous avons utilisé les livres suivants empruntés au CDI: * Le théâtre de Karinne Delobbe * Le théâtre à travers les âges de Magali Wiéner * L’Encyclopedia Universalis Nous avons aussi fait certaines recherches sur Internet

vers 1600-1601. L'histoire d'Hamlet figure dans l'Histoire des Danois, et Shakespeare en eut connaissance à travers les Histoires tragiques de F. de Belleforest et un drame perdu qui fit son apparition sur les scènes dès 1587 ou en 1589 au plus tard. Il y a des différences très importantes entre le récit de Belleforest et le drame de Shakespeare ; dans le récit du Français, Hamlet, dès le début de l'action, sait parfaitement de quelle manière est mort son père, c'est pourquoi la folie qu'il simule

restauration –> Côté réactionnaire, nostalgique, romantique (exotisme) Peu de reconnaissance dans le milieu culturel et intellectuel Contraste : importance de son œuvre romanesque et peu de reconnaissance -> auteur populaire Reconnaissance dans 2nd moitié du XIXème siècle : maître du roman réalisme à sa mort Pleine période du romantisme, il apparaît comme un romantique fourvoyé Le Lys dans la vallée : roman d’amour d’inspiration romantique Romantisme de ses romans dépassé : vœux de peindre

Rejetant les règles classiques d’imitation autant que le rationalisme des Lumières, les romantiques s’intéressent au moi (l’émotion), au sentiment religieux, à la nature, à l’Histoire, au Peuple. Poètes, romanciers et dramaturges (HUGO), les romantiques souffrent du mal du siècle (tension entre la pauvreté du réel et l’aspiration à l’idéal). L’école réaliste, vers 1850, oppose l’exigence de vérité aux illusions romantiques. Elle sera plus pauvre en littérature qu’en peinture. Le réalisme au sens large caractérise