Conclusion Personnelle Projet Tutoré

imperator ( pas empereur) par ses soldats, aurait pensé à un empire en Orient Il n'a régné que deux ans : joue le rôle important de vice-empereur pas seulement d'un second il devient =>selon la définition donnée par Suétone « particeps atque etiam tutor imperii » parti prenante du pouvoir et même tuteur de l'empire => Pater patriae : ex lorsque le Vésuve ft éruption, pompei et erculanum, Campanie ravagée, va voir les sinistrés ( c Suétone qui raconte ça ) et à ce moment montre à la fois la « sollicitude

le but de ce projet est donc de promouvoir le développement de la filière locale qui pourrait en même temps qu’il permettrait de résorber cet important déficit, accroître les revenus des populations, développer l’emploi en milieu rural et participer au commerce international du pays. Notre travail s’articulera sur deux parties. La première partie intitulée présentation et gouvernance du projet sera subdivisée en deux chapitres. On aura donc Le chapitre 1 intitulé présentation du projet et le chapitre

territoire, elles agissent comme de véritables opérateurs sur le marché du travail au plan local. Elles tirent parti de leur proximité pour : - repérer les compétences, - cibler les besoins des entreprises, - apporter une réponse à des besoins en personnel. Il s'agit de repérer les compétences potentiellement disponibles sur le marché du travail. Ce travail quotidien consiste à accueillir et aller au devant des candidats afin de générer un vivier de personnes susceptibles d'être envoyées en mission

enrichissants. Ainsi que ma tutrice université Mme Oheix Valérie pour ses apports et conseils lors de notre journée de validation des projets. Enfin, je remercie tous ceux qui de près ou de loin ont contribué à l’élaboration de ce rapport et au bon déroulement de l’année. PRÉSENTATION PERSONNELLE Je me prénomme Elodie Vallade, j’ai 20 ans. Je suis alternante à l’agence BNP Paribas de Rambuteau dans le 4ème arrondissement

minérale qui appartient au groupe Danone, et l’école de la deuxième chance (E2C), qui accueille des jeunes qui ne sont plus dans le système scolaire et qui n’ont ni diplôme ni qualification. C’est ce partenariat que nous avons choisi de traiter dans ce projet d’entreprise. En effet, étudiantes et sensibles aux difficultés actuelles du monde du travail, nous nous sommes intéressées à l’initiative prise par ces deux entreprises. Nous nous sommes alors interrogées aux motivations qui ont poussé Volvic et

Projet tutoré Emilie François KREA Page 1 Introduction Je m’appelle Emilie François, j’ai 20 ans. En 2010, j’ai obtenu un Baccalauréat Mercatique au Lycée de la Plaine de Neauphle à Trappes. Au vue de ma passion pour le commerce, j’ai ensuite décidé de poursuivre mes études dans ce domaine. J’ai donc obtenu mon BTS Management des Unités Commerciale toujours au sein du lycée de la Plaine de Neauphle, à Trappes. Dans le but d’acquérir de nouvelles compétences nécessaires à mon projet professionnel

Soutenance – Projet tutoré (3 ans). I – Partie 1 Dossier d’analyse sectorielle Présentation du candidat : Mouhoub Manel N° de matricule Titre certifié de niveau III «  Assistante Administration des ventes » Spé RH Année 2014/2015 Analyse sectorielle de l’entreprise SNCF Introduction :

professionnel libéral 2. La société civile de moyens 3. La société d’exercice libéral 4. Épargne salariale : nouvelles mesures d’encouragement Demos PAGE 10 LISTE DES FICHES ITB > 2007 > 15 FICHES 1. Les garanties réelles 2. Les sûretés personnelles 3. Le compte courant 4. Les effets de commerce 5. La loi Dailly 6. Le surendettement des particuliers 7. Les sociétés commerciales 8. La donation 9. Les régimes matrimoniaux 10. Les sociétés agricoles 11. Les lois SCRIVENER 12. Les successions

communs ......................................................................................................... 29 3.2) Autres points d’attention ........................................................................................... 30 Conclusion ............................................................................................................................... 31 Bibliographie / Sitographie ....................................................................................

d’enseignement n° 20 PROJET TUTORÉ Étude de faisabilité : La création d’un salon de thé Cécile MAURER Année universitaire : Sous la direction de : 2008 – 2009 Cyrille LAPORTE Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). REMERCIEMENTS Je tiens tout d’abord à remercier mon tuteur de projet, M. Laporte, pour m’avoir