Conclusion Personnelle Projet Tutoré

Université Paris XI - Orsay DEA Diffusion des Sciences et Techniques Année 2000-2001 Les formes populaires de vulgarisation des sciences Etude d’un cas : rayons X et radioactivité Mémoire de stage tutoré Anne Rougée Tutorat : Daniel Raichvarg Septembre 2001 Les formes populaires de vulgarisation des sciences Rayons X et radioactivité Soudain, dans l'air lourd et délicieux, passe une flèche lumineuse, un éclair qui, comme le rayon du docteur allemand, traverse le corps 21 Avril

développeurs…………………………………………………………………...Page 13 3_ Les administrateurs de bases de données……………………………………Page 14 II-2 Etre un professionnel des bases de données………….Page 15 1_Sur le plan professionnel………………………………………………………...Page 15 2_Sur le plan personnel……………………………………………………………..Page 16 II-3 Les problèmes quotidiens des professionnels.............Page 18 1_Les problèmes liés au matériel………………………………………………….Page 18 2_Les problèmes liés aux professionnels………………………………………...Page 19 III- LES METIERS

Centre National d’Enseignement à Distance Et Institut d’Enseignement à Distance UNIVERSITE PARIS 8 LICENCE 2iéme année DE PSYCHOLOGE PROJET TUTORE de PSYCHOLOGIE CLINIQUE La relation d’attachement : Si la fécondation in vitro avait un influence ? Année Universitaire 2009/2010 Enseignante : Marie-Liesse PERROTIN GOBBE Delphine 252366 IED/Université Paris 8 RESUME La demande croissante d’aide à la procréation suscite de nombreuses questions et intuitions

......... 13 4. Acceptabilité ................................................................................................. 15 5. Analyse comparative .................................................................................. 16 Conclusion et pistes de réflexions ................................................................... 17 Bibliographie .......................................................................................................... 19 2 Introduction Ce rapport

SOMMAIRE : I. INTRODUCTION :…………………………………………………………………………….….3 A. Présentation personnelle ….……………………………………...……………...3 II. L’ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL :……………………...……………4 A. Présentation du groupe ARKEA et du CMB :…………….……………4 1. Historique  et valeurs :………………………………………………………...…4 a) Historique :………………………………………………………….……….4 b) Valeurs :………………………………………………………….……………6 2. Positionnement, part de marché, Chiffres Clefs et organisation générale :………………………………………………………………………………………....8 a) Positionnement :…………………………………………………………

Sémiologiep. 9 L’énoncé des hypothèsesp. 10 4.1Hypothèse Généralep. 10 Hypothèses Spécifiquesp. 10 5. La méthodologiep. 10 5.1La populationp. 10 5.2 Support expérimentalp. 10 CONCLUSIONp. 13 Bibliographiep. 14 Annexesp. 17 Projet tutoré de psychologie clinique   Introduction L’entrée dans les études supérieures constitue, en soi, une rupture avec une organisation passée. L’étudiant adopte une nouvelle posture, une nouvelle identité dans la vie qui nécessite des réaménagements

UNIVERSITÉ DE TOULOUSE II LE MIRAIL CENTRE D'ÉTUDES DU TOURISME ET DES INDUSTRIES DE L'ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HÔTELLERIE RESTAURATION & INGÉNIERIE ET GESTION DES SYSTÈMES ALIMENTAIRES PROJET TUTORÉ Évolution des métiers et nouvelles compétences : L'arrivée du Revenue Manager au restaurant Présenté par : Claire BELLOC Marina BERTORELLO Charlotte EVENO Morgane GARCIA Alexandre BIENVENU Paul REYMOND Année universitaire : 2010 – 2011 1 Sous la direction de : Pierre ROUILLON

l’outil 20 1.3.6. Les domaines et études de cas 22 Chapitre : 2 Accès au terrain 23 2.1. Présentation de l’enquête 23 2.2. Déroulement de l’enquête 24 2.3. Méthode d’enquête utilisée 25 2.4. La restitution 26 Chapitre : 3 Implication personnelle 27 3.1. Le choix du stage 27 3.2. La découverte 28 3.4. Analyse de la demande 29 3.5. Une posture entre implication et distanciation 30 Deuxième partie : Analyse 32 Chapitre : 1 Spécificités et culture de métiers à la SNCF 32 1.

 Licence Psychologie 3ème année Projet tutoré de psychologie sociale L’influence des stéréotypes négatifs Sur Le contrôle et l’estime de soi Des personnes âgées Année Universitaire : 2013/2014 Wafaa Bennis N° d’étudiant : 10276238 Sous la direction de Boris Vallée Résumé

formation. Les études infirmières comprennent deux versants qui sont : - la théorie : une partie des savoirs est dispensé par les cadres formateurs, des médecins, des universitaires, des infirmiers diplômés d’état etc. et l’autre par les recherches personnelles de l’étudiant en soins infirmiers (ESI). - la pratique des soins techniques et relationnels est apprise lors des travaux pratiques à l’institut de formation et lors des stages. Après avoir vu et pratiqué le soin par un soignant, nous apportons