Concours Interne Professeurs Des Ecoles

Marie DURU-BELLAT Directeur de thèse : MEMBRES DU JURY : Mesdames et Messieurs Alain CHENU, François DUBET, Marie DURU-BELLAT, Olivier GALLAND, Denis MEURET, Professeur à l’Institut d’Études politiques de Paris Professeur à l’Université Bordeaux II Professeur à l’IEP de Paris, IREDU et OSC Directeur de Recherche au CNRS Professeur à l’Université de Bourgogne tel-00347360, version 1 - 15 Dec 2008 ii Remerciements Cette thèse n’aurait sans doute pas vu le jour sans l’aide et le soutien

en Médine, la conquête du soudan Français ne s’achève qu’en Mai 1898. Le modèle du système Français du droit de la fonction publique s’installe avec sa logique de domination. « L’administration gouvernante », pour reprendre cette expression du professeur GERARD CONOC ; l’administration coloniale se caractérise par son autoritarisme (totalitarisme). Elle fait table rage du droit coutumier auquel il a été substitué un droit totalement nouveau. En fait, les nécessités de l’administration des colonies

l’amélioration du contenu de ce « Petit Bréviaire de l’instituteur » qui en réalité n’est que la somme des lectures et des expériences personnelles d’un instituteur, d’un directeur d’école, d’un ex-conseiller pédagogique du primaire aujourd’hui professeur de CAFOP. Bonne lecture à Toutes et à Tous, et que DIEU, le Tout-puissant, vous bénisse !!! N’bra Kouamé Marcelin 07508681 – 03419030

amené à protéger ces garanties en contrôlant la conformité à la constitution des lois sur la fonction publique. Par exemple, le CC veille au respect de l’article 6 de la DDHC qui pose le principe d’égale admissibilité aux emplois publics (concours). Cette norme constitutionnelle permet de lutter contre les discriminations négatives et garantie un recrutement conforme à la légalité républicaine. Dans une décision récente (DC, 16 juillet 2009, sur la loi relative à la réforme de l’hôpital),

puis le diplôme supérieur de comptabilité et de gestion, (DSCG, bac + 5). ------------------------------------------------- Ces deux diplômes d’Etat peuvent être préparés dans des lycées, des IUT (instituts universitaires de technologie), des écoles privées, ou au sein de l’Institut national des techniques économiques et comptables (Intec), qui dépend du Conservatoire national des arts et métiers. ------------------------------------------------- Mais les étudiants qui suivent d’autres cursus

techniques mises au point par la psychologie expérimentale et qu’on s’est efforcé d’adapter aux besoins spécifiques de la pédagogie (tests de connaissance, technique d’observation). Ainsi, l’évaluation externe est venue appuyer les moyens de l’évaluation interne permettant ainsi de donner de l’élève un profil plus fidèle, et de l’action didactique une vision plus objective. Mais ces progrès n’auraient pas été possibles sans ceux accomplis par la pédagogie dans l’inventoriation et la formulation des objectifs

Marque employeur Créer de l’engagement et OCB (plus que de la fidélisation) Tensions: Rapport de force employeurs / collaborateurs Chargé de recrutement (comportements, transversalité…) / opérationnels (efficacité à CT) SRH (favoriser les mobilités internes) / Opérationels (besoin urgent) Sourcing: par le réseau (clans), par les CVthèques (échecs de l’assimilation + élevés) 2 La démarche de recrutement PHASES AMONT 1. La demande de recrutement 2. La définition du poste et du profil 3. Le choix

commune participait au projet « Economie d’Eau »). La mairie de Lorient souhaite consacrer un budget de 80 000€ à la nouvelle campagne : une campagne forte en externe, touchant l’ensemble des habitants de Lorient mais également importante en interne (les employés de la ville de Lorient). Les deux campagnes doivent être marquantes et distinctives de la première, elles doivent aborder l’ensemble des problèmes économiques et écologiques qui concerne l’eau potable dans la commune de Lorient mais

performance.  Les Pro-Act consistent donc en une professionnalisation de la gestion de projet et doivent amener les étudiants à maîtriser toutes les étapes de la conduite de projet :      Intégration ou pilotage d’équipes Communication interne (au sein de l’équipe et d’Euromed Management) et externe (promotion du projet) Montage de budgets prévisionnels (sponsors, partenaires, subventions) Elaboration d’un calendrier prévisionnel Réactivité face aux imprévus, capacité à résoudre les problèmes

correspondance au responsable de la vie scolaire ou l’assistant d’éducation référent avant de rentrer en classe. Les élèves de 6ème, de 5ème et de 4ème doivent se ranger sur la cour dès la sonnerie ; les élèves de 3ème attendent l’arrivée de leur professeur ; ceux des autres classes montent directement en classe. Il n’y a pas de récréation prévue aux intercours, les élèves doivent rester dans leur classe. Aux récréations, les élèves doivent sortir des salles et se rendre directement sur la cour. Il