Concours Orthophoniste

Mr L. André. Motif d’hospitalisation : Rééducation et réadaptation suite à un AVC avec hémiplégie gauche. Circonstances : envoyé par CHU de Pau. Mode de vie : Patient marié vivant en appartement au 5ème étage avec ascenseur avec 10 marches d’accès. Professeur de français retraité. Famille présente et aidante +++ Loisirs : Lecture, langue : italien. Antécédents : - Anxio-dépressif -HTA traitée par Atacand 16mg/jour - BPCO n’ayant pas nécessité d’oxygénothérapie. Traité par Sérétide

................................page 3-4 Déroulement de la semaine........................page 5 Description des métiers............................page 6-7 a) kinésithérapeute b) ergothérapeute c) orthophoniste Conclusion..........................................page 8 Texte de motivation J'ai souhaité effectuer mon stage de bain en entreprise de 3ème à la clinique de médecine physique et de

LEUR INTEGRATION DANS LA PRISE EN CHARGE EN ORTHOPHONIE. Réalisation d’une plaquette d’information et d’un site Internet à l’usage des orthophonistes. Directeur(s) du mémoire : Dr Alain Pouhet, Médecin MPR Madame Céline Béra, Orthophoniste Membres du jury : Dr Joël Uzé, Médecin et Professeur Dr Alain Pouhet, Médecin MPR Mme Céline Béra, Orthophoniste 0 1 UNIVERSITE DE POITIERS Faculté de médecine et de pharmacie Ecole d’orthophonie Année 2011-2012 Mémoire N° 2012.6 MEMOIRE

n-TEXTE DES RECOMMANDATIONS Ces recommandations concernent les indications de l’orthophonie dans les troubles primaires et spécifiques du développement du langage oral chez l’enfant de 3 à 6 ans, spécifiques dans le sens qu’ils ne s’accompagnent pas de déficience mentale, qu’ils intéressent le langage et peu ou pas les autres fonctions cognitives. Les troubles du langage secondaires à des pathologies neurologiques, psychiatriques et/ou sensorielles bien définies, à des malformations bucco phonatoires

Promotion 2008.2011 SOINS INFIRMIERS AUX PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE DE PARKINSON Définition et Signes cliniques La maladie de Parkinson est une affection neurodégénérative chronique, lentement évolutive, d'origine le plus souvent inconnue. Elle touche une structure de quelques millimètres située à la base du cerveau et qui est composée de neurones dopaminergiques qui disparaissent progressivement. Leur fonction est de fabriquer et libérer la dopamine, un neurotransmetteur indispensable

Suzanne Borel-Maisonny. Celle-ci commença par mettre en place une formation non officielle pour en faire, par la suite, une discipline médicale reconnue et universitaire => désir d’aider ceux qui sont en souffrance dans leur communication. Les orthophonistes, en collaboration avec d’autres professionnels de la santé, soignent - et vont même jusqu’à prévenir- toutes les pathologies de la communication et du langage grâce à des techniques spécifiques et à leurs aptitudes relationnelles. La perspective

comment, par qui ? L’orthophoniste est la plus apte à travailler avec des dyslexiques. Elle pourra au mieux aider l’enfant avec des séances de travail. Durant lesquels, l’enfant travaillera la lecture et l’écriture. Cependant à l’école, une orthophoniste ne peut pas être présente pour chaque élève dyslexique. L’enseignant va devoir approprier son cours en fonction de l’élève atteint de dyslexie. Il va devoir également aider l’élève à organiser son travail. Mais également, fournir une feuille avec

Mme G. , 85 ans Chute au lever le 16 septembre, avec sensation de dérobement de la jambe droite, sans perte de connaissance. La patiente présente depuis 3 jours une Paralysie Faciale (PF) inférieure droite d'aparition brutale. examen clinique au SAU : Patiente consciente et orientée ATCD : HTA traitée par moxonidine (Physiotens®) et losartan (Cozaar®) PTH droite avec complications dont infection à Staphylocoque remplacée par une arthrodèse, mobilité limitée Pas de diabète, pas de tabac

Type de projet |Nom du projet |Public cible |objectifs |Organisme commanditaire |actions | | |Individualisé |Projet individualisé |Résident de la |Accompagnement des |Centre d’accueil pour |hébergement, animation,| |personnalisé…. |d’accompagnement…. |structure… |besoins spécifiques de |personne handicapé… |vie sociale, aide aux | | | | |la personne accueillie,|

1er chapitre : souvenir d’enfance. C’est à l’âge de 6 mois que sa mère s’est rendu compte qu’elle était « différente ». En effet Temple ne supporte pas l’affection, elle en devenait agressive et violente « Maman a essayé de me prendre dans ses bras et je l’ai griffé comme un animal pris au piège. » Temple décrit l’autisme « la fixation sur les objets tournants, l’envie d’être seule, les comportements destructeurs, les colères, l’incapacité à parler, la sensibilité aux bruits imprévus, la surdité