Conjonction de coordination

Vous livrez car c’est important C- Une proposition principale + une subordonnéeVous ferez une fichequand vous aurez lu.Prop principale Prop subordonnée (quand= conjonc de coordination)4 type de phrases · Interrogative : es tu aller chez le médecin · Déclarative : l’avion décolle dans 25 minutes · Exclamative : Va à l’hôpital

conjugué au passé simple et il suggère l’action « s’y chauffer » renvoi a l’action précédant (le feu fait par julien). La présence du point-virgule vient faire une pose dans la narration qui est propre à la lenteur présente dans les contes. La conjonction de coordination « et » permet alors d’ouvrir sue une séquence descriptive avec un complément circonstancielle de manière qui donne naissance a un chant lexical articulé sur le corp, l’usage de l’imparfait pour les verbes « trembler » « s’affaiblir » « couler »

conjuguer au passé simple et il suggère l'action. Ici chauffer renvoie à l'action précédente (le feu fait par Julien). La présence du ";" viens faire une pause dans la narration qui est propre à la lenteur présente dans les contes, la conjonction de coordination "et" permet alors d'ouvrir une séquence descriptive avec un complément circonstanciel de manière qui donne naissance à un champ lexical articulé sur le corps. L'usage de l'imparfait pour les verbes "tremblait", "s’affaiblissait", "coulait"

choses si touchantes sur le repentir, et elle s’engagea à la fidélité par tant de protestations et de serments, qu’elle m’attendrit à un degré inexprimable. On peut supprimer la seconde proposition, elle est attachée à la première proposition par la coordination « et ». Le mot « tant » fait attendre un complément. Elle n’est pas subordonnée.Elle me répondit des choses si touchantes sur le repentir, et elle s’engagea à la fidélité par tant de protestations et de serments, qu’elle m’attendrit à un degré

singulier 8 9 10 maison et demande nom conjonction de coordination verbe 3e personne, sg., présent, indicatif, actif (aspect non accompli) c’est le présent de narration (c’est le présent exprimant le passé, un effet du style) c’est un amalgame - la contraction de l’article défini « les » et de la préposition «à» déterminant numéral cardinal 11 12 13 14 15 16 aux deux agents s’ ils ont article contracté déterminant numéral nom conjonction de subordination pronom personnel verbe auxiliaire

l’adjectif. Le COD, parce qu’il est direct, est le seul complément qui n’a pas besoin de préposition pour sa construction. | | |Conjonction de |Les conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ont pour fonction de relier : | |coordination |1) des mots de même nature : Veux-tu des pommes ou des poires (noms) ? Il aime manger et dormir (verbes à l’infinitif)

Module : 3 étudier une nouvelle fantasque. Objectif : L’élève doit être capable de faire la différence entre l’opposition et la concession. Durée : Une heure Prérequis et outils langagiers : Phrase simple et phrase complexe- les conjonctions de coordination et les conjonctions de subordination- le subjonctif présent et l’indicatif… I-Observation Présentation des phrases- supports sur le tableau : 1. Jaques est trop maigre pourtant son frère est obèse 2. L’une bonne, l’autre mauvaise 3. L’enfant est

CONJONCTIONS Une conjonction est un mot qui sert à lier les mots, les groupes de mots ou les propositions. On trouve deux types de conjonctions : les conjonctions de coordination (and, or, nor, but, etc.) et les conjonctions de subordination (although, since, because, when, before, etc.). STRUCTURES À RETENIR ■ Les conjonctions de coordination peuvent lier des idées semblables (and, not only … but also), des idées opposées ou contradictoires (but), ou des choix (either … or, neither … nor)

Silènes présentées dans le prologue.C’est alors une énumération de compléments circonstanciels de manière qui débute et qui se caractérise par son caractère comique. Les objets sont en effet hétéroclites ( tous différents ).A l’aide de la conjonction de coordination “mais” , le géant va éliminer ce qui est “ déplaisant “, la forme exclamative souligne son rejet. De cette manière, nous comprenons bien les valeurs de Rabelais :-La science doit reposer sur l’expérimentation -Elle n’a d’intérêt que si elle

vient de, |A cause de, en raison de, à la suite de,| Conséquence|Implique, entraîne, provoque, amène, cause, produit, pousse à, incite à, || 5. Connecteurs logiques NatureRapport logique|Adverbes|Conjonctions de coordination et de subordination(lient 2 éléments d’une phrase)| Addition|En outre, de plus, par ailleurs, d’une part …d’autre part, …|et| Gradation|Tout d’abord, ensuite, puis, enfin, bien plus,…|| Comparaison|Ainsi, de même, |ainsi que, de même