Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche

Le siècle de ferry. Introduction : A partir de 1880, l’institution scolaire est placé au cœur des débats politiques et l’enseignement est définit comme un facteur de réussite social et de formation à la citoyenneté et donc sous entendu au valeur des lumières et de la république. Les lois Ferry vont donner à l’école ne autre dimension en lui procurant une image positive dans l’opinion et en garantissant la laïcité. L’église qui était alors responsable de l’enseignement_l'État intervient peu dans

commençaient leur carrière avec un salaire plus élevé que les générations qui les avaient précédés. C’est durant cette période de crise qui a précédé ces années de prospérité exceptionnelle que l'accès à l'emploi des jeunes est devenu une préoccupation nationale et tout particulièrement à la suite d'un rapport remis au premier ministre, Pierre Mauroy par Bertrand Schwartz. Ce rapport avait pour sujet « l'insertion sociale et professionnelle des jeunes ». Il s'agissait à l'époque d'une toute nouvelle problématique

TECHNICIEN SUPERIEUR (BTS) DESCRIPTIONS GENERALES Un diplôme en deux ans Le BTS se prépare en deux ans après le baccalauréat ou un diplôme équivalent, dans une section de technicien supérieur (S.T.S) d’un lycée. Au programme : enseignement spécialisé, effectifs réduits, stages professionnels. L’entrée en S.T.S. est sélective : les élèves sont choisis en fonction de leur dossier scolaire. Un objectif : l’insertion professionnelle Le B.T.S. prépare aux postes de technicien supérieur dans les

La visioconférence dans l’enseignement supérieur : expérimentation et usages Cette communication porte sur les résultats d’une enquête, commanditée par la Sous-Direction des Technologies Educatives et des Technologies de l’Information et de la Communication (SDTETIC) du Ministère de la Recherche et de la Technologie. L’objet de cette étude, menée durant 10 mois, est de dresser un bilan des usages de la visioconférence dans l’enseignement supérieur.. En 1992, l’Université nouvelle de Marne-la-Vallée

Conseil scientifique de l’éducation nationale L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE : © M ar ie G en el / M EN JS Texte rédigé par Pascal Bressoux, professeur à l’université Grenoble Alpes DE QUOI S’AGIT-IL, POURQUOI ÇA MARCHE ET DANS QUELLES CONDITIONS ? Synthèse de la recherche et recommandationsL’enseignement explicite : de quoi s’agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions — CSEN, juin 2022 3 Résumé L’enseignement explicite est souvent mal compris, voire décrié. Il n’a pourtant

à 29 ans (plus de 30%) et les diplômés de l’enseignement supérieur, dont le taux de chômage est passé de 10% en 2001 à 21,6% en 2008. Conclusion: la croissance économique demeure globalement pauvre en emplois, et surtout en emplois de qualité. Ce sont là les principales conclusions concernant la Tunisie d’une récente étude de Carnegie Moyen-Orient sur le chômage au Maghreb, conduite par le chercheur marocain Lahcen Achy, professeur à l’Institut national de statistique et d’économie appliquée (Insea)

Française de Sécurité Sanitaire des Produits de Santé | A.L.S. | Allocation de Logement Social | A.M.E. | Aide Médicale de l’Etat | A.M.P. | Assistance Médicale à la Procréation | A.M.S. | Acte Médical Spécialisé | A.N.A.E.S. | Agence Nationale d’Accréditation et d’Evaluation en Santé | A.P. | Auxiliaire de Puériculture | APL | Allocation Personnalisé au Logement | A.P.J.A. | Accueil Psychothérapique de Jour pour Adolescents | A.R.H. | Agence Régionale de l’Hospitalisation | A

leur destin. C’est pourquoi elles ont donné leur accord à ce que l’État reprenne pendant les douze prochains mois l’autorité administrative sur le territoire. En conséquence, le premier ministre présentera un projet dans ce sens au Conseil des ministres du 29 juin 1988. Les délégations se sont, par ailleurs, engagées à présenter et à requérir l’accord de leurs instances respectives sur les propositions du premier ministre concernant l’évolution future de la Nouvelle-Calédonie

congolais, et conscients de la diversité culturelle qui est un facteur d'enrichissement spirituel de la personnalité de notre Peuple ; PROFONDEMENT soucieux de construire une seule et même Nation harmonieusement intégrée et de consolider l'unité nationale afin de donner une véritable âme à notre Etat ; CONVAINCUS que seules les valeurs d'égalité, de justice, de liberté, de tolérance démocratique et de solidarité sociale peuvent fonder une Nation intégrée, fraternelle, prospère et maîtresse de son

2. Des rénovations sous contraintes II- TRANSFORMATIONS RECENTES ET NOUVEAUX TERRITOIRES DE L’APPRENTISSAGE 2.1. Un décloisonnement de ses espaces traditionnels 2.2. Formes anciennes et logiques nouvelles III - L’APPRENTISSAGE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 3.1. Des évolutions récentes significatives du caractère novateur de l'apprentissage 3.2. Un dispositif aux traits singuliers 3.3. Un dispositif en débat « Il n’avait pas de métier, pas d’occupation digne ou stable dont il pût subsister