Conseil national de l'enseignement supérieur et de la recherche

la convocation). La composition des dossiers est définie dans les extraits de la circulaire d'organisation que vous trouverez ciaprès. En cas d'envoi postal, il est recommandé de procéder à un envoi recommandé avec accusé de réception. Il est conseillé de se munir d’un double du dossier le jour des épreuves. Rappel : Les dossiers supports des épreuves professionnelles doivent répondre aux exigences de conformité fixées par la réglementation. La non conformité peut être prononcée dans les cas

LA REGION RHONE-ALPES SOMMAIRE Introduction Composition du Conseil régional Le budget de la région Rhône-Alpes L'économie de la région, les coopérations transfrontalières L'union européenne et Rhône-Alpes Conclusion Bibliographie http://lefestoche.free.fr/thanks_good.htm I. Introduction La région Rhône-Alpes comptait 6 millions d'habitants en 2008. Il s'agit de la deuxième région de France métropolitaine par sa superficie, son économie et sa population

charge par l’Etat de la contribution patronale au régime légal de sécurité sociale pour les nouveaux investissements implantés dans ces zones. Alors que la mesure 6 indique un ensemble de propositions fiscales et financières pour relancer l’économie nationale, la mesure 4, relative à "la relance des entreprises qui passent par des difficultés économiques conjoncturelles" n’est pas explicite. Emploi : Trois mesures ont été avancées. Le gouvernement, par la mesure 1, annonce le recrutement exceptionnel

réglementaires, de sorte à développer l'offre nationale en matière d'activités logistiques et d'organisation de la profession d'opérateur logistique. La Chambre des représentants a, enfin, adopté le projet de loi 59.10 complétant la loi 24.96 relative à la poste et aux télécommunications. Ce projet de loi, présenté par le ministre de l'industrie, du commerce et des nouvelles technologies, Ahmed Réda Chami, vise à assurer la mise en conformité de l'Institut national des postes et télécommunications (INPT)

Ministère de l’Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie Pour la formation continue du XXIe siècle Le rôle possible de l’Education Nationale dans la formation tout au long de la vie Table ronde sur la formation continue présidée par le Recteur Jean-Paul de Gaudemar jpdG/oct 98 1 I Rapport d’étape octobre 1998 POUR LA FORMATION CONTINUE DU XXIe SIECLE Le rôle possible de l’Education Nationale dans la formation tout au long de la vie Le rapport qui suit est destiné

DIRECTION GENERALE POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET L’INSERTION PROFESSIONNELLE BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR « Economie sociale familiale » Septembre 2009 SOMMAIRE Arrêté du 31 juillet 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale » …………. ..….p.3 ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES…………………..…..….p.6 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 10 Modules de formation (savoirs

connaissance, sans savoir ce que s’était. Ils ont donc définit, l’OCDE (2002) le concept d’investissement dans le savoir pour mesurer l’économie de la connaissance. C’est la somme des dépenses consacrées à : - R&D - Enseignement supérieur public et privé - Aux logiciels Le conseil Européen de Barcelone de mars 2002 fixe des objectifs quantitatifs : - L’ensemble des dépenses en matière de R&D doit augmenter pour approcher 3% du PIB - Les deux tiers de ce nouvel investissement devraient provenir du secteur

de principal acteur de prévention Prévenir les conduites d’alcoolisation massive des jeunes publics et modifier les représentations par rapport à l’alcool Mettre en œuvre une politique de prévention adaptée dans les établissements de l’enseignement supérieur et les grandes écoles Développer une politique de prévention au sein des établissements scolaires des premier et second degrés en mettant à la disposition de la communauté scolaire les outils et les ressources nécessaires Former des

inrp.fr/vst Dossier d’actualité n°40 – décembre 2008 vous abonner consulter le dossier en ligne Individualisation et différenciation des apprentissages Par Annie Feyfant L’individualisation, qui fait écho au principe du collège unique, à l’enseignement de masse, à « l’égalité des chances », peut prendre de multiples formes et avoir des effets bénéfiques ou à l’inverse stigmatiser et creuser les différences et les inégalités. Tutorat, aide personnalisée, groupes de niveaux, remédiation, projets

doctorale et de recherche des trois établissements associés : une Grande Ecole de Gestion, HEC Paris (Ecole des Hautes Etudes Commerciales) une Grande Ecole d’Ingénieurs, l’ENSAM Paris (Ecole Nationale Supérieure des Arts et Métiers) un Etablissement Public Autonome, l’IAE de Paris I Panthéon-Sorbonne (Institut d’Administration des Entreprises) Sa configuration lui confère un positionnement original dans la carte nationale et francilienne d’offre de formation à et par la recherche. Le regroupement