Construire Un Paragraphe Argumentatif

Traiter un autre sujet ou Réciter une question de cours Traiter un sujet plus petit Traiter un sujet plus vaste Mal centrer le sujet Il faut définir ici les termes consommation et revenu dans l’introduction, puis trouver des axes argumentatifs. Vous avez vu en première en français que argumenter c’est : convaincre, persuader et délibérer. - convaincre : pour cela on fait appel à la raison, on défend une thèse en s’appuyant sur la force et la diversité des arguments et des exemples

sujet ou Réciter une question de cours Traiter un sujet plus petit Traiter un sujet plus vaste Mal centrer le sujet Il faut définir ici les termes consommation et revenu dans l’introduction, puis trouver des axes argumentatifs. Vous avez vu en première en français que argumenter c’est : convaincre, persuader et délibérer. - convaincre : pour cela on fait appel à la raison, on défend une thèse en s’appuyant sur la force et la diversité des arguments et des exemples

vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. 1. Dégager la carte d’identité du texte. _ Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ). _ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. _ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Dans quelle condition). Et plus généralement : Quoi ? Qui ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Dans quel But ? _ Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date

fréquentes sont plus sévèrement punies. A la différence d'un commentaire littéraire , on ne vous demande pas en philosophie de commenter le style (bien que son étude puisse se révéler utile) mais de vous concentrer sur le mouvement argumentatif du texte : quelle idée défend-il, comment, à l'aide de quels moyens ? Votre travail est d'exposer, de clarifier, et d'approfondir le problème posé par le texte. COMMENT PROCEDER ? Le travail de l'explication de texte (ET) se

empêcheront de faire des contresens. • Puis faites une première lecture du texte lui-même.  Voici les premières questions à vous poser à l'issue de cette lecture : - Quelle est la nature du texte ? Son genre, son type (narratif, descriptif, argumentatif), son thème ?  - Que savez-vous déjà sur l'auteur, le mouvement littéraire dans lequel son œuvre s'inscrit ?  - Quel(s) effet(s) ce texte produit-il (question du registre) ?  - Qui parle ? Qui voit ? Quel est le mode d'énonciation (énoncé ancré/

paratexte, c'est-à-dire de l'ensemble des informations qui entourent le texte) ; - le thème (de quoi est-il question ? quel est le rapport avec le ou les objet[s] d'étude concerné[s] ?) ; - la forme du discours (s'agit-il d'un texte narratif, argumentatif, explicatif, descriptif ?) ; - le registre (quel effet le texte cherche-t-il à produire sur le lecteur ?) ; - la visée (quel est l'objectif que cherche à atteindre l'auteur ?) Les questions Les questions portent le plus souvent sur plusieurs

groupement qui a un intérêt et un sens. Tel corpus témoigne de l’évolution de la relation entre maître et valet dans la comédie, tel autre de la façon dont la poésie permet d’exprimer l’indicible, tel autre des différentes voies qu’emprunte le texte argumentatif pour toucher son lecteur, etc. Quelle que soit sa formulation, la question posée vous amène toujours à réfléchir à l’intérêt du corpus. Elle revient, peu ou prou, à répondre à cette interrogation : pourquoi avoir réuni ces textes ? Le corpus

Introduction (3/4 d’une page) 3 paragraphes •Amorce : il s’agit d’introduire par des questions quotidiennes la question posée. •Problématique : montrer en quoi cette question pose problème, car a) plusieurs réponses sont possibles b) elle repose sur des présupposés qui sont discutables •Annonce du plan : des parties construites ou du plan du texte. Dans les deux cas, il s’agit d’énoncer la structure logique de la démonstration pour guider le lecteur : comment montrer ce qu’on pense. Développement

documents menées dans l’année en cours de « Culture générale et expression » (durée indicative : 2 heures). Ne pas prendre l’intitulé de l’exercice au pied de la lettre ! Il ne s’agit nullement d’exposer brièvement une opinion personnelle, mais de construire un raisonnement, une véritable argumentation. On ne prend définitivement position qu’en conclusion. Les difficultés La question est étroitement liée aux textes du corpus : la difficulté consiste à avoir des propositions nouvelles et des idées

d’Oeuvre inconnu, L’Oeuvre de Zola…) ( Texte argumentatif. Le devoir doit être construit : Le poète est misérable Le poète est incompris Le poète est un génie Donc, Il faut : 1- Lire la question, (la comprendre, savoir ce que l’on cherche) 2- Lire attentivement les textes en repérant les idées et les procédés au fur et à mesure de la lecture, (souligner les idées, repérer les procédés stylistiques) 3- Construire un plan qui réponde précisément à la question