Contexte Intellectuel Au 19ème Siècle

1919-1927 :………………………………………16 La victoire nationaliste :……………………………………………………….17 Le Maoïsme :…………………………………………………………………...17 Conclusion :……………………………………………………………………………...20 Bibliographie :…………………………………………………………………………...21 Introduction Le début du 20ème siècle a été marqué par des conflits politiques et sociaux qui ont vu la naissance de partis issus de la classe ouvrière et qui s’opposaient aux régimes impérialistes et libéraux en Europe. En effet, le parti Bolchévik issu de la classe ouvrière russe et

de la préoccupation de l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son président était Condorcet). Les révolutionnaires : nouveaux républicains

admiré, c’est d’abord avec nos yeux que cet art va s’entendre. Mais les choses changent, à présent on pourrait parler de fonction de l’art, effectivement en prenant l’exemple connu de « l’urinoir » de Marcel Duchamps qui sort un objet usuel de son contexte, cela lui apport une autre valeur et une dimension autre que celles qu’il possédait initialement. La fonction de l’œuvre d’art s’inscrit dans l’histoire de l’art comme un moment de rupture avec des règles estimées trop contraignantes ou réductrices

l’expansion coloniale pour contrôler des sources d’approvisionnement et créer des débouchés pour les marchandises fabriquées en métropole. Des facteurs démographiques et sociaux Forte croissance de la population en Europe qui double au 19ème siècle pour atteindre 480 millions en 1913. Cela est dû à l’entrée des européens dans la transition démographique. Cette croissance alimente des courants migratoires : 40 millions d’Européens quittent le continent dont 2/3 vers les Amériques Mais

dénomination ancien régime. Ils ont voulu exprimer l’opposition existant entre le système d’avant 1789 et le nouvel ordre bourgeois du 19eme. La révolution française apparait comme le point de rupture entre cet Ancien Régime et l’époque contemporaine. L’expression ancienne régime qualifie une forme d’organisation sociale détruite lors de la révolution. Au cours de ces trois siècles les derniers Valois se succèdent avant de laisser place aux bourbons. Réussites et malheurs des derniers Valois (1453-189)

Charles Marie FOURIER Jonathan Beecher mets 20 ans à produire une biographie « objective » de Charles Fourier, penseur lié, comme R. Owen et H. Saint-Simon, au mouvement socialiste utopiste, qui annonce le marxisme dans la première moitié du XXème siècle. Cet ouvrage avait pour but de simplifier l’œuvre de ce penseur, et de reconstruire son image qui oscillait trop souvent entre celle d’un « inventeur calomnié et celle d’un fou incompris ». Retrouver le théoricien socialiste parmi ses joyeux délires

sous la 3ème et 4ème république un problème politique majeur et qui n’est plus un problème politique fondamental. §2 : Les difficultés tenant à l’histoire française. Une nouvelle discipline doit franchir 3 obstacles : * un obstacle intellectuel : il faut que les inventeurs de cette nouvelle discipline soient capables de la doter de problématiques originales, de contenus nouveaux. Mais si cette première condition est nécessaire elle n’est pas suffisante. * Un obstacle institutionnel

Introduction Dans un contexte historique précis (guerres de religion, guerres mondiales, atteintes à des libertés, misère sociale...) le poète peut décider de mettre son art au service d'une cause. Dans ce cas, on dit que sa poésie est engagée. Elle invite ses lecteurs à la réflexion ou à l'action. Sa fonction est de révéler la réalité : la poésie engagée est toujours ancrée dans l' Histoire. On trouve donc souvent des noms de lieux, de personnes ou de dates. Elle sert aussi à convaincre les

SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION Chapitre 1 : Les mutations de l'institution scolaire en France au cours du 20ème siècle Mutations de plusieurs ordres : - Démographiques : massification, allongement durée de vie scolaire. - Économiques : avec massification il fallait accueillir plus d'élèves, plus d'établissement, plus de personnel. Le poste « éducation » est devenu le premier poste budgétaire en France. - Mutations qualitatives et quantitatives : mutations entre les sexes (avant école destinée

crise : il y a des catholiques plutôt intellectuels, universitaires, homme de lettres qui aspirent à une reforme catholique. Une église plus connecté au texte, qui sait mieux répondre aux angoisses des chrétiens. Le clergé soit un clergé plus digne, plus compétent et résidant. Ce qui apparait aux yeux de l’historien comme une crise n’a pas été pensée comme tel. C’est l’engrenage des événements qui fait que très vite ce qui devait être un mouvement intellectuel pour reformer l’église va devenir