Contexte Socioculturel

Letters, Arts and Languages Août 2014 PRÉFACE En ce début de millénaire, au moment où le Cameroun se fixe le cap de l’émergence à l’horizon 2035, son enseignement secondaire est confronté à de nombreux défis. Il doit notamment : (i) Offrir, dans un contexte marqué par une forte croissance des effectifs du cycle primaire, une formation de qualité à un maximum de jeunes Camerounais ; (ii) Préparer ceux-ci, grâce à des enseignements/ apprentissages pertinents, à s’intégrer au monde et à affronter un marché

dans un contexte interculturel ;  Épreuve de 30 mn (15 mn de présentation + 15 mn d’entretien) devant un jury en prenant appui sur un dossier écrit qu’il aura préparé.  Coefficient 3 Lycée Lamartine M. ELOUIFAQI 2 Annexe 3.1 - DOSSIER PROFESSIONNEL – PROSPECTION ET SUIVI DE CLIENTÈLE NOM DU CANDIDAT : FICHE SYNTHÉTIQUE N° : PRÉNOM DU CANDIDAT : SITUATION PROFESSIONNELLE : RÉELLE  SIMULÉE  ÉPREUVE N° : 51 DATE DE RÉDACTION : DESCRIPTION DE LA SITUATION PROFESSIONNELLE CONTEXTE PROFESSIONNEL

familial, environnement social, environnement socio-économique. - CSP, âge, sexe, situation dans le cycle de vie familial o Qualification des acteurs-consommateurs. Prise en compte des variables sociodémographiques. o Actifs socioculturels. Cela permet de : - Situer un consommateur - Appréhender les logiques de consommation - Constituer les principaux arbitrages budgétaires b- Les compétences des acteurs. - Déterminer comment

(accélération du progrès technique, R&D, nouvelles découvertes…) -environnement politico-légal (lois et normes en vigueur, intervention de l’Etat dans les politiques des entreprises) - environnement socioculturel ( style de vie, valeur culturel, coexistence de sous-cultures) -environnement naturel (ressource en matière première, cout de l’énergie, modification culturelle) Méthodologie : 1- comprendre les tendances

de loi... /1 Introduction rédigée (choix, attentes et/ou craintes). /1 1 à 2 p Présentation succincte sous forme rédigée du contexte local : population de la commune, du quartier (utiliser des statistiques, des graphiques…) - Type d’habitat - Caractéristiques du quartier (commerces, centres commerciaux ; services de proximité, socioculturels, municipaux, associatifs) - Problèmes spécifiques du quartier ou du secteur : exemples violence, chômage, isolement… ; de la structure : Nom

temps que la langue. 1. La compétence de communication Dans la compétence de communication l’on distingue généralement les composantes linguistiques, paralinguistiques, sociolinguistiques, référentielles, discursives, stratégiques et socioculturelles, bien que cette dernière composante soit souvent négligée dans l’enseignement des langues étrangères (Binon et Claes, 1995). Nous allons voir comment toutes ces composantes de la compétence communicative comportent un aspect culturel aussi bien

les différents contextes et milieux dans lesquels le prospect évolue : Contexte « marché/concurrence » : Contexte « entreprise » : En quoi l’offre du vendeur apporte un avantage concurrentiel au client En quoi l’offre du vendeur est adaptée à la politique de l’entreprise du prospect Contexte « clients de En quoi l’offre du vendeur est adaptée aux clients de l’entreprise du prospect « fonction En quoi l’offre prend en compte la fonction de l’interlocuteur l’entreprise » : Contexte interlocuteur

que l'auteur a employés. Le risque est toujours de fausser le ses du texte lorsque l'on procède à ces deux opérations.   Méthode Vouloir remplacer les mots du texte par des synonymes comporte des risques. Vérifiez que le mot choisi s'adapte au contexte. Certains mots clés des textes ne peuvent pas être remplacés par des équivalents : livre, télévision, liberté, démocratie, violence, culture, civilisation, société de masse… Vous ne pouvez éviter de les reprendre et il vaut mieux les employer que

ceux que l'auteur a employés.Le risque est toujours de fausser le ses du texte lorsque l'on procède à ces deux opérations. Méthode Vouloir remplacer les mots du texte par des synonymes comporte des risques. Vérifiez que le mot choisi s'adapte au contexte. Certains mots clés des textes ne peuvent pas être remplacés par des équivalents : livre, télévision, liberté, démocratie, violence, culture, civilisation, société de masse… Vous ne pouvez éviter de les reprendre et il vaut mieux les employer que

*Médaille Bene Merenti de Patri. 2. Cadre général de l’histoire a) caractéristiques des ieux de l’histoire : Village dont le nom n’est pas mentionné. indices de l’époque et du contexte socioculturel : • Époque non précisée (on suppose début des années 40). • Époque de changements (progrès). b) Valeur socioculturelle mise en évidence dans le milieu (extrait à l’appui) Argent, travail, évolution. « Il a deviné qu’un jour ce serait une place d’avenir. » (p. 65) « L’argent roulait pas mal. » (p