Conversion lexicale

Dans ce poème, Hugo lutte pour un mieux vivre. -C’est un poème où il y’a de l’espoir : champ lexical de la lumière (scintille, brille, aube, soleil …) qui s’oppose à celui des ténèbres (abîme, morne, nuit) -Il est lyrique écrit en octosyllabe donc rapide et non solennelle. -Le futur est lié à la vision (v1) Série de métaphore liée à la nature qui montre la fin d’un calvaire en opposition avec les mots désert etc qui montre à quelle point la situation était catastrophique. V5 : métaphore du renouveau

tromper le trompeur. Dans un premier temps, le renard essaye de tromper le coq. Il essaye de l’amadouer avec un discours affectueux : « adoucissant sa voix (vers 3), embrasse (vers 6), baiser (vers14), amour (vers 14), fraternelle (vers14) ». Ce champ lexical de l’affection souligne la ruse du renard. Il tente de gagner la confiance et l’estime du Coq afin que celui-ci descende de la branche d’arbre. Il s’y prend en le charmant, car il croit que le coq est assez naïf pour le croire. Cependant, le renard

Ce qui montre que Clindor désespère et qu’il n’a plus d’espoir. Il ne croit pas en ce qu’il dit. Dans le texte on relève le champ lexical de la mort : V.1252 « mort », V.1256 «  meurs … meurs », V.1259 « mourir », V.1962 « mort ». Ce champ lexical montre que la mort est omniprésente dans cet extrait et que Clindor regrette ses actes : il veut mourir. Le champ lexical du bien-être, «charmes », « heureux », « bonheur », de la gloire « dédain », « glorieux », « témérité » et les antithèses V.1239-1240

les "coups". Il n'ose rien dire car il est en position de faiblesse. Son père -Il est au sol, donc terre à terre avec des préocupations materielles, d'argent. -Son père est un manuel, pour lui s'instruire est une perte de temps. On a tout un champ lexical du travail manuel. -Le père est actif (réccurence des verbes d'action) C'est une force de la nature, il se déplace avec aisance sur les poutres, il est violent, agile et habile. Il est violent, brutal. C'est une brute épaisse, a uen terrible voix

amant? Pour ce faire, nous parlerons de son hallucination, de sa passion tragique puis de l’inversion des diverses valeurs. Transition : Tout d’abord, nous évoquerons en détails de l’hallucination deMme Walter grâce au schéma narratif, et au champ lexical du regard. I Pour commencer, le texte respecte un schéma narratif bien précis. En effet, Mme Walter aperçoit le Christ pour la première fois àla ligne 3 « l’image sereine de Jésus », puis elle l’entend tel que « Venez a moi » (ligne 5) pour enfin

cependant évoqué de façon réaliste. Jeanne est une simple observatrice de l’accouchement de Rosalie sa bonne, « Jeanne comprit », « elle entendit ». Elle s’inquiète pour sa bonne « Qu’est-ce que tu as donc ? ». Cependant à travers l’emploi du champ lexical de la souffrance, Jeanne vois et entend la douleur insupportable de Rosalie « étouffant entre ses dents serrées un cri de détresse », « violence », « épouvantables ».

colonel, ce qui valorise son côté de conquérant . Ce qui confirme son expérience c'est qu'il sait galvaniser ses troupes , tout un champ lexical est souligné : - vers 5 '' Ramenant sur ses gens les miens en avalanche '' vers 10 '' rassembler mes gens '' vers 18 '' Suivi de tous les miens réconfortés '' Comme tout militaire et conquérant à la fois un champs lexical sur sa détermination se met en place : vers 3 '' la furie '' vers 2 '' On connaît ma façon d'aller aux mousquetades '' vers 6 ''

chambre d’hôtel au style bourgeois « Salon style Second Empire ». Mais le style ne semble pas plaire à Garcin « C’est comme ça… » et il remarque directement l’absence d’un meuble important dans une chambre : le lit « pas de lit ». Néanmoins le champ lexical de l’hôtellerie est très présent « tous les clients », « chambres », « couloirs », « chef des garçons au troisième étage ». Tous ces éléments perturbent le spectateur sur la précision du lieu. Cette chambre ne correspond pas à l’image que c’était

d’immobilité propre à la vieillesse. De même, on relève plusieurs locutions verbales construites avec ETRE qui expriment l’état de décrépitude dans lequel Hélène se trouve (v.1, 4, 9 et 11). Elle n’est plus capable d’agir, comme le prouve le champ lexical de l’inactivité : « assise » v.2, sommeiller » v.6 et « accroupie » v.11. Les images de la frilosité v.11 et de l’ennui dominent dans une vision péjorative qui culmine avec la vision d’horreur du vers 9. L’analepse du vers 4 raconte l’amour de Ronsard

l’incapacité de pouvoir venir en aide à son ami : « Rieux jugea impossible de les ouvrir » (l.3), « il ne pouvait rien contre ce naufrage » (l.9), « les larmes de l’impuissance » (l.10), « sans armes et sans recours » (l.10). De plus, la présence du champ lexical du naufrage contribue à mettre en relief l’impuissance du héros face à la situation. Tout d’abord, Tarrou est comparable à un marin face à une tempête. La corde du voilier rompu, il fait naufrage, incapable de surmonter la nature : « Tarrou dérivait