Coordination

: « tant il est vrai que » induit une conclusion, « Quoi que » expression dévolutive des « théories » d’Aristote. « Non seulement » introduit l’idée d’une énumération d’exemples. « Mais encore » engendre un autre exemple. « et », conjonction de coordination au même titre que « mais », articule le texte. - « Qui vit sans tabac n’est pas digne de vivre » : utilisation simultanée d’une affirmation puis d’une négation pour donner plus d’impacte. Celui-ci se manifeste par le double emploi de « vivre

syllabes (malgré quelques ruptures dans le rythme aux v9, v11, v15, v19), par la ponctuation : virgule (v1, v18, v22, v24), tiret (v10), point d'exclamation (v1, v10, v13), point virgule (v20), parenthèses (v14, v23), par la grammaire : conjonction de coordination (v2), préposition (v3, v4, v8, v12, v16), relatif (v21). a continuer en rouge: Le temps est aussi universel comme le montre le cours aux termes appartenant à différentes langues comme l'anglais « Remember » ou l'espagnol « Esto momor » (v

présence de l’adv « enfin » v.12, qui montre que même si ttes les étapes précédentes ont été franchies, il en reste une redoutable qu’il n’est pas sûr de réussir. incertitude du sort qui lui est réservé : « et qui sait si » v.21 (conjonction de coordination « et » qui ouvre le vers et qui indique que cette solution peut intervenir, qu’il peut y avoir un retrnement de situation). b) un caractère qui se dessine En se parlant à lui-même, Titus n’hésite pas à utiliser des termes qui révèlent son

constat de la société, alors que Mme de Chartres choisit pour sa fille une éducation plus complète - On voit que la princesse de Clèves cultive beaucoup de valeurs grâce à la polysyndète (=Figure de style consistant à répéter une conjonction de coordination en début de chaque phrase) des lignes 11 et 12 avec « pas seulement », « ainsi » ou « et » - A une époque où les mariages étaient arrangés, l’idée d’un mariage d’amour était très innovante. Mme de Chartres ne veut pas faire de sa fille une prude

complétive – coordonnée - juxtaposée  Les marqueurs représentés par les signes de ponctuation , ; : - introduisent une phrase complexe dite ---------------------------------------  Les marqueurs représentés par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) introduisent une phrase complexe dite -------------------------------------  Les marqueurs représentés par une conjonction de subordination (que, quand, si comme) introduisent une phrase complexe dite ----------------------------------

temps en temps • Liaisons facultatives : o La liaison est facultative dans les autres cas. Par exemple : ▪ Il était en retard. / Nous allons à Marseille. • Liaisons fautives : o Après la conjonction de coordination et o Avec l'h aspiré : les hamsters / les hérons (disjonction) o Ils sont allés au zoo cet après-midi. o etc.[pic] |[pic] |lointain ami | | |plein arrosoir

Lorsque Primo Lévi s’interroge sur des choses futiles telles que « A savoir comment et pourquoi cela m’est venu à l’esprit », le temps refait surface : « Mais nous n’avons pas le temps (…) cette heure n’est déjà plus une heure » la conjonction de coordination « mais » contraste avec le moment évasif qui précède. Puis, lorsque les deux amis parviennent aux cuisines et que ce moment exceptionnel touche à sa fin, un indice de temps apparaît à nouveau ; ce voyage contre le temps est accentué par la répétition

revue des principaux personnages de l'histoire : - les trois femmes d'abord, Cunégonde, Pâquette et la vieille. * "Cunégonde était, à la vérité, bien laide, mais elle devint une excellente pâtissière" : opposition soulignée par la conjonction de coordination (opposition) mais... D'un côté la laideur, résultat visible des malheurs passés, de l'autre la compensation, des talents de cordon bleu, ce qui peut sembler bien dérisoire. Pourtant aucun rapport de cause à effet pour Voltaire, mais un constat

SEANCE 1 : l’acquisition de la personnalité j_ Dissertation : l’embryon et le droit Pour la formulation du pb le mot le plus important et le mot « et » la conjonction de coordination qui allie ls deux termes qui l’entourent. La notion d’embryon, la notion de droit, et l’embryon dans le droit, ct le droit appréhende la notion d’embryon. Ct l’embryon st conçu par le droit positif ? Quelles sont les règles de droit affectées a l’embryon ou encore le statut j_ de l’embryon ? Quelles sont le règles

c'est Clov, Clov, le seul en mouvement. Ces mouvements sont d'ailleurs répétitifs, tout comme la manière de les décrire. Nous avons, par exemple quinze fois l'utilisation du pronom personnel "il" ou encore la faible utilisation de la conjonction de coordination "et", imprégnant le texte du rythme d'un télégraphe (ou télégramme). Ces mouvements répétitifs, presque machinaux, rajoutent à l'ambiance froide et fermée de la scénographie. Comme si tous les jours que les personnages vivaient étaient les mêmes