Corpus Avec Rabelais

recue. Discours indirect libre Don Quichotte, Cervantes Dr Jivago, Pasternak Edmont Dantes, Le Comte de Monte Cristo , Dumas Emma Bovary, Flaubert Entrée en scene du perso. Du roman Eugenie Grandet, Balzac Frankenstein, Mary Shelley Gargantua, Rabelais Georges Duroy, Bel Ami Maupassant Gervaise , L’Assommoir , Zola Jean Val-Jean et Cosette, Les Miserables Victor Hugo Jeanne, Une Vie, Maupassant Julien Sorel, Le Rouge et le Noir, Stendhal Le narrateur est un homme /(p.passe l.4) Le Ravissement

« Pour quelles raisons des auteurs peuvent-ils juger bon de créer des univers utopiques ? » Vous répondrez à cette question de façon argumentée, en étayant votre réflexion sur les textes du corpus, sur vos lectures et sur votre culture. L’utopie, mot créé par Thomas More signifiant « en aucun lieu », est une représentation d’un monde idéal, d’un monde sans aucun défaut. Elle y met en avant un régime politique ainsi qu’un société qui plaît à tous et toutes. Les citoyens vivent heureux. Mais

Correction DM 3 1L – L’Humanisme et Renaissance ➔➔ La question de corpus Le thème du courtisan apparaît comme une préoccupation des auteurs humanistes, ainsi qu’en témoignent l’Éloge de la folie d’Érasme (1511), Le Livre du courtisan de Baldassare Castiglione (1528), le sonnet 86 des Regrets de Joachim Du Bellay (1558) et le Dialogue du nouveau langage français italianisé d’Henri Estienne (1578). L’ensemble des extraits de ces œuvres permet de dégager la vision que les écrivains du XVI° peuvent

justice. 3. Tannée : Brun clair. Tanner signifie ici de couleur brun clair. Le tan est la poudre obtenue en broyant l’écorce du chêne. 4. Paru : Eté aperçus. 5. Enseignes : Insignes. 6. Léché l’ours : Voir le « Tiers-Livre » de Rabelais », chapitre XLII, « Comment naissent les procès, et comment ils viennent à perfection ». On y voit le juge Bridoye développer longuement la métaphore de l’ourse léchant son petit qui vient de naître. 7. La méthode turque passait pour extrêmement

Dissertation La question de l’homme vous paraît-elle être le sujet fondamental de toute littérature ? Vous répondrez par un développement organisé en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures. « La vie est la source de la littérature et la littérature doit être fidèle à la vie ». C’est ainsi que l’écrivain français d’origine chinoise Gao Xingjian qualifie la littérature, destinée à donner aux lecteurs une vision et un sens du monde. Nous pouvons alors nous demander si la question

persuader ; les formes et les fonctions de l'apologue (fables, contes, romans) Perspectives d'étude : - étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire - genres et registres - intertextualité Méthodo et devoirs : - questions de corpus - commentaire littéraire Devoir maison : commentaire littéraire Lectures cursives / exposés : au choix : - Le meilleur des mondes Aldous Huxley - 1984 / - La ferme des animaux / George Orwell - Ravage René Barjavel Travail

puisse traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique ? Vous appuierez votre réponse sur vos connaissances littéraires et sur des exemples empruntés à d’autres formes d’art, y compris le cinéma. Se reporter aux textes du corpus. Comprendre le sujet Repérez les échos entre la citation et la consigne : « sujets graves et sérieux » renvoie à « souffre si profondément ». Cherchez ce qui peut faire « souffrir » fondamentalement l’homme (la notion est générale et un peu abstraite :

dictionnaire : La littérature : « les œuvres littéraires considérés du point de vue de l’époque ou du milieu dans lesquelles elles s’inscrivent ». La jeunesse : « Période de la vie humaine comprise entre l’enfance et l’âge mûr ». Quel corpus ? - Un corpus composé d’ouvrages écrits pour les enfants. On écrit pour les enfants depuis seulement 150 ans. - Des ouvrages écrits pour les adultes que les enfants se sont appropriés. - Depuis 10 ans : des œuvres écrits pour les enfants

l’on a de combiner des approches complémentaires. Enfin, du point de vue empirique, les étudiant-e-s devront apprendre à monter un projet de recherche et à réaliser des exercices d’analyse de discours. Cela implique un travail de constitution d’un corpus de recherche, de construction d’une problématique, d’interrogation des objets textuels, d’évaluation des perspectives méthodologiques, d’identification des outils pertinents, de choix des stratégies d’analyse, ainsi que d’interprétation de résultats

différents procédés d’écriture propres à l’argumentation ; travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : • Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534 • Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 • Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 • Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène