Corpus Misère Du Peuple

écrit sa première pièce Les Mouches qui prend racine dans le mythe grec des Atrides, mais qui derrière ce mythe donne une critique du régime politique en place. Il veut lutter contre la tyrannie qui d’après lui n’est possible que par la soumission du peuple. Ainsi Jupiter dit « Le secret douloureux des dieux et des rois, c'est que les hommes sont libres » (II, 5). C’est également le fondement de l’existentialisme, chaque homme est libre de ses actes, ce sont eux qui les définis « Chaque homme doit inventer

Sujet 2, Convaincre persuader Question Le corpus est constitué d’une fable de La Fontaine, « Le lion s’en allant à la guerre », ainsi que d’un article tiré des Caractères de La Bruyère, « Du Souverain » et enfin d’un extrait d’Antigone, de Jean Anouilh. À partir de ces trois extraits, les deux premiers datant du XVII° siècle et le dernier du XX°, la question se pose de savoir qu’elle conception du pouvoir y est décrite. Dans les trois exemples, on remarque une description du pouvoir

Correction de la dissertation : Dans quelle mesure la fiction littéraire est-elle capable de convaincre et de persuader le lecteur ? Vous répondrez à cette question en prenant appui sur le corpus et sur vos lectures personnelles. Pour éduquer les enfants, on recourt souvent à des histoires fîctives et à leurs personnages inventés, souvent destinés à forger leur vision de la vie ou à leur donner un message moral. L'âge adulte oublie ce goût du recit et préËre des genres argumentatifs, cependant des

Question du corpus : De quelles libertés les hommes bénéficient-ils ? C’est une question que beaucoup d’écrivains se sont posés et nous on posés à travers leurs écrits divers et variés. Par exemple, les textes présents dans ce corpus sont tous de styles différents : la fable Le Loup et le chien écrit en 1668 par Jean de la Fontaine, le roman Emile ou de l’Education de Rousseau de 1762, la poésie Ultima Verba du recueil Les Châtiments de Hugo parut en 1853 et enfin le roman social Germinal de

engagée Quand la cité est en danger, lorsque les libertés sont menacées ou qu’un pouvoir usurpé menace le peuple, le poète met sa parole au service de la dénonciation, de la révolte. (Fonction du poète de V. Hugo). Le poète toujours en jouant sur le pouvoir des mots se met alors au service d’une cause et cherche à éveiller l’enthousiasme, à pousser à l’action : « Il faut réveiller le peuple » dit Hugo. Le poète est non pas « chanteur inutile … [qui s’en va ] par la porte de la cité » mais celui

Décl. des Dr. de l'Hô affirmés de manière hative, et s'interroger sur leur application. • Quels thèmes, quelles problématiques? Idée de rupture-> expériences multiples, instabilité. -1ère participation des Français à la vie politique, "le peuple a la parole" -cahiers de doléances -consultations électorales-> quelle réaction des Français? -comment naît une démocratie? Difficilement, alternance de périodes de progrès et de coups d'arrêt (cf. monde actuel). -obstacles nombreux • Exercice

s’accompagne d’une comparaison avec le récit que Zola fait dans ses carnets de sa propre expérience, afin de saisir le traitement « littéraire » que Zola fait subir à cet épisode. Séance 7 : (1 heure) Dans le cadre de l’initiation à la question sur corpus qui a déjà été abordée dans la séquence précédente, on demande aux élèves de comparer le texte de Germinal consacré au travail des haveurs au début du chapitre IV de la première partie avec un extrait de L’Assommoir (Goujet au travail, chapitre VI)

malthusianisme B) Une croissance démographique accélérée, marquée par une forte baisse de la mortalité puis de la natalité III) UNE POPULATION EUROPEENNE EMIGRANTE AU XIXe SIECLE Vocabulaire : migration, émigration, immigration A) Surpopulation, misère, industrialisation, facteurs de migrations B) Pays de départ et terres d’accueil : du rêve à la réalité ... Méthodologie : étude et présentation d’une œuvre cinématographique Conclusion Problématique générale Quelle est l’évolution du peuplement

des linges sanglants roulés autour des chevilles pour tenir lieu de bas ; une blouse courte et souillée de boue derrière le dos, ce qui indiquait qu'il couchait habituellement sur le pavé, la tête nue et hérissée. Il avait sous le bras un pain. Le peuple disait autour de lui qu'il avait volé ce pain et que c'était à cause de cela qu'on l'emmenait. En passant devant la caserne de gendarmerie, un des soldats y entra et l'homme resta à la porte, gardé par l'autre soldat. Une voiture était arrêtée devant

blanche – 1S1. CORRIGE Objet d'étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours. CORPUS ___________________________________________ TEXTE A. Jean de La Bruyère, Les Caractères, 74, 1696 TEXTE B. Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 28, 1721. TEXTE C. Voltaire, L'Ingénu, 1767. I. La question sur le corpus (/4). Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Expliquez l’objectif principal qui rapproche les textes de La Bruyère, Voltaire