Corpus Poésie Poésie Lyrique

occidentale. L’intérêt des Livres X, XI, XII Au Livre X apparaît la figure d’Orphée, époux d’Eurydice mais aussi et surtout conteur, chantre et enchanteur : figure originelle du poète inspiré, reprise à toutes les époques dans la poésie lyrique et par l’opéra. Orphée conteur ajoute à la palette très riche de toutes les amours évoquées par Ovide. Le Livre XI fait succéder au récit d’Orphée plusieurs histoires d’amours interdites, sources inépuisables de romanesque pour le théâtre

victimes: "Il semblent dire a Dieu: Petits comme nous sommes, Notre père, voyez ce que nous font, les hommes" (Melancholia", les Contempations). Dans les châtiments, Hugo se dresse contre l'opression de Napoléon III, le liberticide, et sur tous les tons, lyrique, burlesque, épique, il stigmatise le crime inexpiable de Napoléon le Petit. "Le poète a un pied dans la boue, un oeil sur les étoiles et un poignard dans la main". Pour convaincre, on utilise de préférence le genre de l'essai, du traité ou du discours

de la prose ». selon yvette Bozon-scalzitti, « le verset est une prose qui se resserre plus ou moins selon la tension dramatique ou lyrique » (Le verset claudélien. Une étude du rythme (Tête d’Or), 1965, p. 14). yves vadé, Le poème en prose et ses territoires, 1996, p. 13. michel murat, « vers rythmique, “verset” », dans michel Jarrety (dir.), Dictionnaire de poésie de Baudelaire à nos jours, 2001, p. 502. 94 • Études littéraires – volume 39 no 1 – Automne 2007 Perse et Chants d’ombre (1945)

La poésie orale swahili manganja ------------------------------------------------- Résumés FrançaisEnglish Une des fonctions de la poésie manganja est de résoudre une situation conflictuelle. Les orateurs s'y emploient en inscrivant dans leurs poèmes les marques (linguistiques, rythmiques, éthiques, etc.) d'un rapprochement avec leur auditoire. En somme, la poésie orale est un des moyens dont s'est dotée la société swahili pour régler ce que la parole quotidienne ne peut résoudre en recourant

spleen » et l' Idéal »? Objectifs: Histoire littéraire. Genres et registres: - Définir la poésie lyrique et approfondir l'étude du registre lyrique - Découvrir la singularité du lyrisme de Baudelaire à travers l'évocation de la femme dans les Fleurs du mal - Étudier l'architecture d'un recueil/livre de poèmes. Situer une oeuvre dans son contexte. Méthodologie: - Mener l'étude d'un poème lyrique à l'aide des outils d'analyse appropriés - Consolider les savoirs techniques, versification et

exercice en classe Sujet : Dans quelle mesure le personnage de roman donne-t-il au lecteur un accès privilégié à la connaissance du cœur humain ?  Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté en vous appuyant sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. Proposition de corrigé :  Il est souvent difficile d'accéder au « cœur » d'autrui. Nous avons accès aux gens qui nous entourent par leur aspect physique, leur comportement, mais

(Afrika Bambaataa, deson v r a i nom Kévin Donovan, est né vers 1957dans les cités du BronkRiver à New Yo r k .« Bambaataa » en langue zulu signifie : le leader affectueux.) , qui y vivait dans les années soixante dix, a inventé une forme de batailles lyriques appeléesdozen. Ce terme signifie « alexandrins ». Le message était simple : au lieu de vous battre avec des armes, récitez vos alexandrins et voyez qui est le meilleur. L’invention de cette forme a permis de transformer la violence physique en violence

» et l' Idéal »? Objectifs: Histoire littéraire. Genres et registres: - Définir la poésie lyrique et approfondir l'étude du registre lyrique - Découvrir la singularité du lyrisme de Baudelaire à travers l'évocation de la femme dans les Fleurs du mal - Étudier l'architecture d'un recueil/livre de poèmes. Situer une oeuvre dans son contexte. Méthodologie: - Mener l'étude d'un poème lyrique à l'aide des outils d'analyse appropriés - Consolider les savoirs techniques, versification

Victor Hugo, L’année terrible, 1872 : lecture d'une œuvre intégrale en seconde Séquence proposée par M. Alain Guerpillon, professeur agrégé au lycée Thiers de Marseille. Fin du recueil : Avril 1871 à juillet1871 Édition Poésie Gallimard La présente séquence a pour objectif de proposer une lecture intégrale d’une partie de L’année terrible Les mois d’avril à juillet 2014 ont été retenus pour plusieurs raisons. Ils offrent une unité thématique autour de la représentation de la Commune et permettent

de quoi il est question et identifier son genre. - Qui ? Quoi ? Où ? b) Interroger le type de texte, sa position dans l'oeuvre intégrale, son thème : une problématique peut être trouvée à partir de cela. - si le texte est une description, un poème lyrique (ou autre), on peut proposer comme projet d'étude la mise en relation entre le type de texte et son contenu. Ex. de problématique pour la description du lavoir dans L'Assommoir : comment cette description permet de mieux appréhender les transformations