Corpus Quatre Procédés Argumentatifs

Le réalisateur d’un documentaire engagé se met-il en scène par son physique et sa voix dans le but de rendre son argumentation plus efficace ? A cette question, nous avons développé deux hypothèses, issu du fait que nous pensions que deux grands procédés étaient utilisés par le réalisateur, et que ce rapport de synthèse aura pour but de vérifier. Tout d’abord, nous pensions que le réalisateur se mettait en scène dans un long métrage documentaire engagé qui se rapproche beaucoup d’une œuvre cinématographique

concise, objective et ordonnée des documents suivants. (40 points) Seconde partie. La révolution numérique remet-elle en cause la conversation traditionnelle ? Vous répondrez à cette question de façon argumentée, en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles. (20 points) Supports utilisés (rappel) Document 1 : « La conversation est un espace érotique », Le Point .fr, Chantal Thomas.  Document 2 : « Internet : une fausse révolution ? » dans  La

........................................................................ 8  2.1 Analyse d’élément(s) théorique(s) ............................................................................................................... 8  2.2. Analyse d’un corpus .................................................................................................................................. 15  Relations entre théorie et objet d’application ................................................................

globale, l’étude est fondée sur une analyse linguistique et rhétorique des textes du référentiel GRI. Celle-ci montre que, s’appuyant sur une prétendue rationalisation des énoncés et sur le langage expert de la comptabilité, le discours de la GRI procède d’une rhétorique de l’évidence –et non de l’argumentable – qui interdit tout débat démocratique. Mots clefs: Global Reporting Initiative, Performance Globale (PG), Triple Bottom Line (TBL), Reporting Sociétal, Responsabilité sociétale de l’entreprise

liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire, défendre une opinion, expliquer. On peut distinguer quatre principaux types de textes : • le texte narratif qui raconte soit une histoire inventée (fiction)

|Fiche sur l’argumentation | 1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces

spécialistes de la communication appellent « rédactionnel » et qui désigne le texte informatif ou argumentatif qui accompagne l’annonce publicitaire. Ce texte consiste généralement en un ou deux paragraphes qui détaillent les qualités et les avantages du produit, soit de façon explicite, soit de façon allusive. L’objectif d’un tel rédactionnel est bien évidemment la persuasion du récepteur par des procédés qui relèvent d’une rhétorique de l’action et de la manipulation que nous avons tenté d’expliquer

| |Lecture méthodique : |………………………………………………………………………………………………………………………….16 | |Langue : les procédés de l’ironie : |………………………………………………………………………………………………………………………… 19 | |Activités orales : débat et discussion

discours explicatif, conduite langagière omniprésente et indispensable dans le travail de révision de texte. Dans un premier temps, nous caractériserons le savoir expliquer comme manifestation langagière utilisant des figures issues notamment du procédé de l'ajout ou de l'addition. Le mot « figure » est ici défini comme un segment d'énoncé spécifique, résultant d'un choix de la part du scripteur, et dont le but consiste à améliorer la portée de l'énoncé qui le renferme (Bonhomme, 1998). Par la suite

différents sujets : Une question : Les textes littéraires et les formes d'argumentation souvent complexes qu'ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Ce sujet est celui du bac 2002 Série ES. Il est accompagné de quatre textes littéraires reflétant chacun un genre littéraire différent : Texte A - J. de La Bruyère, « Du Souverain ou de la République » (Caractères, 1688) Texte B - E.N. Damilaville : Article « Paix » (Encyclopédie, 1750-1772) Texte C - Voltaire :