Correction Bordas Page 24

119. 2 Sauf indication contraire, toutes les citations d’Alcools proviennent de : APOLLINAIRE, Guillaume. Alcools suivi de Le Bestiaire et de Vitam impederi amore. Paris : Gallimard, coll. « Poésie », 1994. Dorénavant, j’indiquerai la référence de la page directement dans mon texte, entre parenthèses. 10 Dans la deuxième partie, je passe à l’étude proprement dite du recueil : comment la mener ? Devais-je prendre un thème, un point spécifique ? Avec mon directeur de recherches, nous avons pensé qu’il

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4. Le plan de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5. Le tutorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 6. Activité en «échelons» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ordinateurs ou utilisent des notions ma­ thématiques qui ne sont pas à la portée des enfants ou des adultes n’ayant pas une formation scientifique [9] 1 . (Les petits chiffres surélevés renvoient à une note de bas de page expliquant le mot qui précède. Par exemple, la note qui se trouve en bas de cette page explique l’usage des chiffres entre crochets comme [9].) Nous proposons de procéder autrement. Nous utilisons le dessin, qui est à la portée de tous. Cette approche est relativement nouvelle dans l’apprentissage

PROSCOLLI Kyriakos FORAKIS Mem bres du Perso n nel e nseignant rat tach é à la Sectio n de Langue française et de Li nguistique du Départe me nt d e Langue e t Lit té ratur e françaises Édite urs sc ie ntifique s : A. Prosc olli e t K. Forakis Mise e n page : A. Prosc olli, K. Forakis e t S. Markanto nakis ISBN 978-960-6608-67-4 © Unive rsité d’Athè ne s, 2007 30, av. E. Ve nizelou, 106 79 Athè ne s T ous droit s de t raduction, de reproduct ion et d’adapt ation réservés pour t ous pays. TABLE DES

PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 1 Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2009 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 2 29/10/09 19:26 Page 2 PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 3 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

claires et quelques repères fondamentaux ; – vous aider à mettre en œuvre les programmes et à préparer les élèves aux travaux d’écriture. Cette double perspective a présidé aux choix suivants : • Le texte de l’œuvre est annoté très précisément, en bas de page, afin d’en favoriser la pleine compréhension. • Il est accompagné de documents iconographiques visant à rendre la lecture attrayante et enrichissante, la plupart des reproductions pouvant donner lieu à une exploitation en classe, notamment au travers

censée produire ne jaillit plus spontanément aujourd'hui lors de la première écoute de la pièce. "Je n'aime pas beaucoup qu'on s'offre ma physionomie" a été remplacé par "Je n'aime pas beaucoup qu'on se paie ma tête". "Si... je m'étais payé ton 24-30..." allusion à la dimension du portrait, a été transformé par "si... je m'étais payé ta tête...". "Je t'en flanquerai, moi, du zangora" devient "Je t'en donnerai, moi du zangora". Nous avons choisi de conserver certaines expressions oubliées

pour simplifier, que vous devez trouver dans le Cadre de référence tout ce dont vous avez besoin pour décrire vos objectifs, vos méthodes et vos résultats. Le dispositif de paramètres, de catégories et d’exemples présenté au Chapitre 3, synthétisé page 25 et détaillé dans les Chapitres 4 et 5 entend exposer clairement les compétences (savoir, savoir-faire et attitudes) que l’usager de la langue se forge au fil de son expérience et qui lui permettent de faire face aux exigences de la communication

de navigation sur la gauche de l'écran permet de se déplacer permet d'atteindre la "page" suivante, la facilement dans le texte. La flèche de revenir à la page précédente et la flèche de revenir au tout début flèche de la section en cours (c'est-à-dire, le plus souvent, au début d'un chapitre). Tout permet de revenir au au début de chaque page de l'écran principal, la flèche menu principal (c'est-à-dire à la page que vous lisez en ce moment). Au cas où le visiteur est arrivé directement sur l'une

Didot en petits caractères, copiée sur l’édition précédente de 1676. Didot en publiant cette édition réalisait un rêve d’enfance de réimprimer ce chef d’œuvre typographique. Il améliora les commentaires de Jean Bond par diverses améliorations et corrections par Dübner. Enfin, il fit illustrer son édition de petites vignettes par Barrias et, pour quelques exemplaires, il choisit de placer des petites photographies à l’endroit des dessins de Barrias. Notre exemplaire contient les 20 photographies tirées