Correction Devoir Seconde Generale

de travailler avec la ou les scènes sélectionnées Niveaux B1, B2 Distribuer la fiche apprenant 1. Faites l’activité 1. Mise en commun. Pistes de correction : - À la déportation et à la mort de son père. - L’épigraphe de l’auteur inscrit L’atelier dans une veine autobiographique. En petits groupes, faites l’activité 2. Pistes de correction : L’action de la pièce s’étend sur une période de huit ans, la période charnière de l’immédiat après-guerre. Thèmes évoqués par les titres des scènes

texte (repérer les informations dans le texte) 2) Rédiger des phrases correctes (répondre en faisant des phrases correctes, en respectant la ponctuation, l’orthographe et reprendre les mots de la question) 3) Comprendre les questions. Correction des questions : (feuille polycopiée) 1) Les Tuvache et les Vallin appartiennent au milieu ‘pauvre’ 2) Ces familles gagnent leur vie en faisant des cultures dans une terre inféconde. Elles vivent de leur production, de leurs récoltes 3) Ils s’étaient

CORRECTION BREVET BLANC 2022 HISTOIRE (20 points) Exercice 1 : analyser et comprendre un document (4 points) 1- Présentez le document. (0,5 point) C'est une affiche allemande des années 30 dont le titre est « Vive l'Allemagne ». 2- Décrivez cette image ainsi que les symboles représentés. (1,5 point) Hitler, le chancelier allemand, est au premier plan, le visage aux traits durs, le poing gauche fermé, la main droite tenant un drapeau au couleurs du régime nazi avec la croix gammée ou svastika

de Gaulle (édition « Pocket ») Ce document pédagogique sur l’œuvre du Général de Gaulle a été réalisé par Audrey SEGURA, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de Terminale L du Lycée Pasquet à Arles En préambule : La progression proposée a le souci de former les élèves par diverses activités qui les préparent à l’épreuve de terminale sans solution de continuité avec le programme de français en seconde et en première ; outre l’entraînement à l’écrit, des lectures analytiques

première est de ne pas prendre la responsabilité de son échec. Il considère que sa mauvaise note n'est pas dû à son manque de capacité mais plutôt à une donnée extérieure (question mal formulée dans le devoir...) . Avec cette stratégie, l'élève ne progresse pas, il ne se remet jamais en question. La seconde stratégie est de choisir des points de comparaison valorisants. Un élève se compare à un autre qui a eu une moins bonne note que lui, ce qui ne le perturbe pas dans son estime de soi, mais ne l'aide

Correction du Devoir du 7 novembre 2007 I Restitution des connaissances (7 points) Titre correct : (0,5) Propreté et lisibilité du schéma : (0,5) Légendes : (1,5 point). -0,5 par légende oubliée - ADN - ARNm - ARN polymérase - Nucléotides U, A, C, G - Brin non transcrit - Brin transcrit - Nucléotides T, A, C ,G - Position nucléaire (membrane nucléaire) Explication : Définition (0,5) et localisation (0,5), Nécessité d’une enzyme ARN

communicatives: Compréhension de l’oral Compréhension générale de l’oral 8 Comprendre une interaction entre locuteurs natifs. 8 Comprendre en tant qu’auditeur 9 Comprendre des annonces et instructions orales 9 Comprendre des émissions de radio et des enregistrements 9 Compréhension de l’oral audio Comprendre des émissions de télévision et des films 10 Compréhension de l’écrit Compréhension générale de l’écrit 10 Comprendre la correspondance 11 Lire

respect/amitié mise en exergue par le rythme : « Aimeriez-vous|Seigneur ? / Ami| qu’oses-tu dire ? » Néanmoins, c’est ici un confident qui provoque les confessions plutôt que de les écouter passivement => scène # concise comme le sont en règle générale les scènes d’exposition, mais ici elle gagne en naturel dans l’échange dense des deux personnages > Progression. ~ Théramène = permet également d’apprendre le contexte spatio-temporel au spectateur > environnement mythologique, évocation de la

Classe de terminale L-ES Octobre 2013 Etude critique de documents d’histoire La guerre des ondes durant la Seconde Guerre mondiale. Consigne : Présentez ces documents en insistant sur leur contexte, et montrez dans quelle mesure ils mettent en exergue le rôle joué par les médias en France durant la Seconde Guerre mondiale. Document n. 1 A : L’annonce de l’armistice (17 juin 1940). Le 17 juin 1940, le maréchal Pétain annonce à la radio son intention de demander un armistice

12h30 Mme Gorgues - COP Mardi 10 novembre 9h30 – 10h30 Mme Destre - ATP (Aide au Travail Personnel) 10h30 – 12h Mme Dahali CDI 14h – 15h Mme Beillard - Histoire-Géographie 15h – 16h Mme Joie - Technologie 16h – 17h Assistants d’éducation - Aide aux devoirs 14h – 16h Mme Astier - CPE 16h – 17h30 Mme Pagnani et Mme Serbin Atelier scientifique Mercredi 11 novembre Férié Férié 9h30 – 10h30 Jeudi 12 novembre Mme Thomas - Français 10h30 – 11h15 Mme Grandjean - Infirmière 11h45 - 13h Mme Holvas