Correction F3

x2 sont différentes. f1 n’est ni injective ni surjective (les nombres négatifs n’ont pas d’antécédent par f1 , les nombres positifs en ont deux), f2 est surjective mais pas injective, f3 est bijective. • La proposition 2 est essentielle, elle permet de définir de « nouvelles » fonctions. – La bijection réciproque de f3 est la fonction racine carrée. – Le logarithme néperien est une bijection de R+∗ sur R. Sa bijection réciproque est la fonction exponentielle. La proposition 3 donne alors: Pour tout

Livre du professeur – La photocopie non autorisée est un délit. 2 Erratum Lors de la réimpression de l’ouvrage, certaines erreurs ont été corrigées. Il est donc possible qu’il y ait différentes versions dans votre classe. Voici la liste des corrections qui nous semblent importantes. Les éléments modifiés sont surlignés en jaune. Chapitre 4 Page 68, document 3 Dans le graphique, il faut remplacer la valeur « 1 000 » par « 1 600 ». Chapitre 5 Page 95 d’ d Dans la question 3, il faut lire : r2 = 

électronique Le texte a été établi sur la base des épreuves de l'imprimerie de Ch. Herissey à Évreux, revues avec les corrections de la main de Paul Verlaine en 1895. Certains passages illisibles ou d'une reconstitution hypothétique ont été signalés entre crochets. On donne ici le texte après application des corrections; le texte original de la préface avec les corrections se trouve en annexe à la fin de cette version HTML. ARTHUR RIMBAUD POÉSIES COMPLÈTES AVEC PRÉFACE DE PAUL VERLAINE

tableau noir et la télévision. Une fois la myopie suspectée, qu'elle soit forte ou légère, le médecin spécialiste sera consulté. Il est alors en mesure de prescrire avec précision des verres correcteurs. Les lunettes paraissent être le mode de correction le plus simple et le mieux adapté à l'enfant. Docteur Yvan ABIT BOL (In Revue Santé-1990) QUESTIONS I-Compréhension: (8pts) 1-"Le phénomène est identique chez l'adulte et chez l'enfant." Remplacez le mot souligné par un autre ayant le même

votre établissement. La plupart des travaux pratiques peuvent cependant être réalisées assez simplement à l’aide d’une calculatrice. Ce qui permet une très large utilisation de ce guide. Vous trouverez dans ce livre du professeur, des éléments de correction pour les activités, les exercices et problèmes, ainsi que des indications sur la mise en œuvre des travaux pratiques avec les élèves. Un nombre important de ces activités peut être réalisé avec l’outil informatique. En complément, vous trouverez

d'autres méthodes (par exemple les éléments finis) sont en général utilisées, un calcul rapide de RDM permet de vérifier les ordres de grandeur et de juger de l'opportunité d'utiliser d'autres méthodes plus complexes. Ce polycopié est en perpétuel correction (quand j’en prends le temps). C'est pourquoi, je serai reconnaissant aux étudiants de m'exposer toute suggestion susceptible d'en améliorer le contenu. I.S.I.T.V. -4- SOMMAIRE RAPPELS DE MECANIQUE DES MILIEUX CONTINUS I - CINEMATIQUE

Ralliement Décharger Annuler bâtiment Sélectionner le QG Sélectionner la caserne Sélectionner l‘armement de soutien Sélectionner le garage Sélectionner le dépôt de chars Sélectionner le dépôt de matériel Q B T E R G H Y U Suppr. F1 F2 F3 F4 F5 F6 RACCOURCIS DE SÉLECTIONS MULTIPLES Sélection principale Sélection principale suivante Sélection principale précédente Supprimer la sélection Ctrl + Tab Tab Maj + Tab Ctrl COMMANDES DE LA CAMÉRA Angle par défaut Hauteur

inconvénients de différentes possibilités. 1 Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Conseil de l’Europe, 2001 22 2. CONTENUS 2.1 Grammaire Au niveau B1, un élève peut se servir avec une correction suffisante d’un répertoire de tournures et expressions fréquemment utilisées et associées à des situations plutôt prévisibles. Au niveau B2, un élève a un assez bon contrôle grammatical et ne fait pas de fautes conduisant à des malentendus. La maîtrise

inconvénients de différentes possibilités. 1 Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Conseil de l’Europe, 2001 22 2. CONTENUS 2.1 Grammaire Au niveau B1, un élève peut se servir avec une correction suffisante d’un répertoire de tournures et expressions fréquemment utilisées et associées à des situations plutôt prévisibles. Au niveau B2, un élève a un assez bon contrôle grammatical et ne fait pas de fautes conduisant à des malentendus. La maîtrise

et les inconvénients de différentes possibilités. 1 Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Conseil de l’Europe, 2001 22 2. CONTENUS 2.1 Grammaire Au niveau B1, un élève peut se servir avec une correction suffisante d’un répertoire de tournures et expressions fréquemment utilisées et associées à des situations plutôt prévisibles. Au niveau B2, un élève a un assez bon contrôle grammatical et ne fait pas de fautes conduisant à des malentendus. La maîtrise